学员分享：“还有两个月四岁，最近感冒就在家里玩银行仓库，这是目前最喜欢的蒙氏教具，以前没接触蒙氏的时候，不知道如何更好的方式过日孩子直观的输入两位数三位数，家里仅有的就是百数板，学习蒙氏之后发现真的好强大，能够轻松的掌握这些数字。并且还是在玩中学会
银行仓库真是太好了，特别直观的告诉孩子两位数、三位数、多位数到底是个怎么回事，不然只看数字，孩子那么小真的很难理解”
认可蒙氏数学的家长很多，孩子分布的年龄也就有很多，有2岁多的家长开始在家里先用蒙氏感官教育打基础起来，有4岁左右的，正是数学认知发展阶段的，也有5岁6岁的家长持续观望，考虑是否给孩子使用，当然还有孩子上小学的家长，三年级，二年级一年级，看到了和同龄人的差距，看到孩子学习数学吃力，抓紧补的
所以家长很重要
家长观察儿童，注意到孩子的变化，及时变化家庭环境，补充数学教具，相应的学习材料与环境，或是促进或是弥合，孩子数学认知的发展
大部分的孩子是在4岁左右，开始对数学感兴趣，也有小部分会提前，小部分会延后，当然还有家长一直没发现，儿童永远失去了大自然赋予的飞速掌握数学的时机
这时候孩子往往不再像2岁左右那样，唱票式，背诵陈述童谣诗词那般123456789……，晓得数与量的配对了，比如吃饭的时候数虾，分虾，开始意识到一个虾，两个虾，三个虾，数字变化，数量的变化，数与量的结合
平常和孩子说话，大小，粗细，高矮，郁金香，海棠花……这些词语，孩子也能与实际内容相匹配，知道说的是什么，开始有抽象思维的能力
感官工作蒙氏感官工作里的配对分类排序工作，基本也是没有问题了，具备了先后排序能力
家长系统学习我们蒙氏课程，懂得观察孩子，察觉到孩子具备数学的能力，对数学的兴趣，能给予相应的学习资源教具材料，布置好适宜的家庭环境，教孩子蒙氏数学
也因为家长提前准备了，给孩子数学启蒙会变得顺畅许多，家长和孩子也因此从容拥有和谐愉快高质量的亲子时光
