10年体教教不会自家孩子跳绳：教育孩子切忌拔苗助长
拥有体育教师资格证的爸爸，却教不会自己的儿子跳绳?
近日，“爸爸拿体教资10年教不会儿子跳绳”冲上热搜。
孩子妈妈晒视频吐槽，自己老公是体育专业生，12年就拿到了体育教资，跳绳、跑步、羽毛球……可以说样样精通，想着教自己4岁儿子跳绳应该很简单，没想到却惨遭滑铁卢。
（图片来源于网络）
这位妈妈称，自己老公讲解步骤清晰，但是教了半个月了，儿子还是没有学会，一跳就摔跤。
有网友认为，这与爸爸是否拥有体育教师资格证无关，对于小朋友来说，四岁学跳绳还为时尚早，孩子的身体发育不完全：
“和他拿多久的证没有关系，是孩子太小了，六岁左右再学吧!”
也有家长分享了类似经历，孩子小的时候怎么教都教不会，长大一点突然就会跳了：
“根本就不用急，我儿子五岁还不会跳，其他小伙伴都会连续跳了，他一个都不会，五岁半的时候突然能连续跳几十个，还能跳大绳，压根就不用担心。”
还有人表示自己就是属于“大器晚成”型的：
“我小学都不会跳，中考不还是一分钟160跳过了……青春期才是提高身体素质的时候。”
小育也认为，对于四岁的小孩而言，跳绳还是有点早了。孩子还太小，平衡能力较差，无法顺利做出“甩绳”、“跃起”这样的连贯性动作。也许个别运动能力强的宝宝可以做到跳一下，但连贯跳也是做不到的。
系统性练习跳绳，一般到了 6岁 比较适合。在这个年龄段，孩子已经有了很强的模仿能力，可以顺利甩动绳子并跟着跳一下，等孩子习惯了“甩动”+“跳起”这两个动作节奏感，就可以顺利连贯跳了。
“望子成龙”、“望女成凤”本是人之常情，作为父母都希望自己的子女有着光明的未来，但培养孩子一定要尊重客观规律，切忌“拔苗助长”。
有位网友以亲身教子经历，讲述了超前教育引发的不良后果。
她是这样说的：
多次测验表明，女儿的智商很高，尤其是语言、思维和情感，1岁时已接近3岁孩子的水平。
在这种情况下，我从女儿2岁起便教她说句子，本想通过较高程度的教育使她的语言表达能力得到更快的发展，没想到不过两个月时间，她说话时口齿越来越含糊不清，到最后竟有些口吃了!
我赶紧放弃原来的计划，重新以词为说话单位，对她进行矫正训练。所幸矫正及时，现在她与同龄孩子的语言表达能力相当，没有酿成不良后果……
相信在众多家庭教育实践中，上述妈妈的育子教训绝非特例。
其实，过于超前的学习所获得的即时效应意义不大。
有些知识技能在孩子以后成熟到一定程度是轻而易举的事，许多行为只有经过一定的重复和积累，才能完全掌握。刻意加速发展，势必会导致基础不稳固，对以后长远的发展没有足够的支持力，许多后来者居上的事实已经充分证明了这一点。
人类大脑发育有它自身的规律，由于0-6岁是逻辑思维创建和丰富的成长期，绝大多数孩子的学习能力还不够强，强迫他们接受长时间的课程化学习，而且不管其兴趣如何，样样都要他们学，无异于 拔苗助长 。
且不论超强度的学习有害身体健康，一旦学习上遇到挫折，对日后孩子的学习产生的负面影响不仅无法消除，甚至还会产生 厌学、弃学 心理。
此外，幼儿的兴趣极易转移，爱好尚未定型，特长也未显现，过早地进行定向培养，可能出现所学的“特长”与孩子的潜在特长不合拍的情形，影响孩子的潜能开发和全面发展。
《管子·权修》中有这样一段话：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”后人将其概括为“ 十年树木，百年树人 ”这样一个耳熟能详的成语。
这句话一方面是比喻培养人才是长远之计，一方面也表明了培养人才绝不是一件容易的事。
无论家长还是幼教工作者，都要以古人愚行的恶果和现代的经验教训为鉴，尊重科学、尊重孩子，变拔苗为培土，合理地因材施教，帮助孩子自由快乐地成长。