很多家长都为孩子的写字发愁，有的孩子不会写，有的孩子记不住，有的孩子写不好，也有一种情况是写得慢，一让写快就写不好，怎么办呢？说他不会吧，还能写出来；说他写不好吧，慢慢写能写好，快了就写不好；说他慢吧，也还行，不是同学里最快的，但也不是最慢的。

要怎么改善这种情况呢？

有的朋友就来问我了。可是，这样的问题，怎么是几句话就能解答的呢？并且，孩子写字慢，慢到什么程度？孩子写字的状态是什么样？我都没有见到过，还有，孩子每一个学习上的不佳状况，都不是只有一个原因的，可能反映的恰恰是孩子学习中的大问题。

就这个问题，我进行了全面的分析，见下图。一一讲来。

我画的分析图

写字慢，做其他的事呢？

一．做其他的事也慢，做什么都慢。

的确有一些人，做什么事都慢，写字慢，拿东西慢，吃饭也慢……只不过其他方面慢的时候，往往难以引起重视，但是写字慢，家长凭本能感觉到是孩子的学习上有问题，所以难以容忍了。如果孩子有这样的现象，说明习惯不好。应该做的，不仅仅是抓孩子的写字了，而是先要从生活中的各个方面，培养孩子行动迅速，培养孩子的时间意识（时间意识这一点我曾经写过文章，在公众号里）。当孩子做什么都能够迅速行动，相信写字也没问题了。

二 .做其他的事不慢，只有写字慢。

那就要问问孩子了，为什么只有写字慢？我揣测可能是因为这几点。

第一，孩子不会写，写的时候总要想一想。

因为咱们这篇文章分析的是学生写字，所以生字在课堂上肯定是老师讲过的，尤其是一二年级的学生，课堂上老师讲字很详细的，从笔顺，到字形分析，间架结构，笔画写法，都会一一指导。还会示范，会让学生当时练习一个，还会展示同学写的，讲评一下。

问题来了，孩子不会写的原因是什么？

上课的时候有没有认真听讲？ 如果答案是否，就要关注孩子的听讲习惯。

听的时候懂了吗？ 如果答案是否，就要关注孩子的理解能力。

听完以后记住了吗？ 如果答案是否，就要有意识地培养孩子的记忆能力。

如果以上问题的答案都是肯定的，就要强化孩子写字的时候，观察、思考的习惯和能力。要知道，写字绝不是一项简单、机械的学习活动，而是一项复杂的脑力运动。孩子如果只是机械地写，不动脑子，那也写不好，写不快。

第二，孩子写字不熟练，想快也快不起来。

不熟练很好解决，多练就行了。当然，练习也有练习的方法，不止是单调地写，还要会合理安排，抓住重点，遵循孩子学习的规律和心理特点。

第三，孩子不想写，觉得写字没意思，枯燥。

孩子不想写，完全是主观能动性差，可以通过各种方式，提高孩子对写字重要性的认识，包括写字正确、规范、美观、快速。怎么提高？讲道理，读故事，做游戏，家长可以发挥一下自己的创造性。

比如有本绘本叫做《不学写字有坏处》，挺有意思的，能够帮助孩子理解一些写字的作用。

快了就写不好，做其他的事快吗？

一.做所有的事都快，写字也快，但是做不好。

虽然孩子做事不够踏实，但是动作快值得肯定，所以家长应该先加以肯定，然后平时注意培养孩子的踏实的习惯。

怎么培养？亲，自己想一想，这不是本篇文章要解决的问题哦。如果想看，我下次接着写。

二.做其他的事不快，但是写字快。

为什么只有写字快？可能因为：

写字熟练，所以快。那家长可以问孩子，既然你很熟练，为什么不能写得更认真、更美观一点儿呢？

不为什么，就想快点儿写，（写完了好去玩儿）。这就是学习态度的问题了，写字并不好，还一味求快，存着完成任务的心态，怎么能学习好呢？这要从认识学习的意义上去下功夫喽！

大家看，仅仅是一个写字问题，可能的原因是很多的，而且各不相同，可能是习惯问题，可能是能力问题，可能是态度问题，也可以兼而有之。怎么解决？一一对症下药呗。学习上的问题，也和身体有病去看病一样，没有什么灵丹妙药，仙方妙术，一劳永逸解决的，要靠长期的坚持，才能有些微的改善。

对了，我还想提醒一句，孩子写字慢，慢到什么程度？如果在群体中处于落后的位置，那可真要加倍重视，当回事儿来抓呀！

写得慢，但是写得好，好到什么程度？是慢工出细活吗？有没有参考一下同年龄的孩子写的字？如果真的是慢工出细活，那就好好培养孩子做事的速度，和时间意识吧！如果本来就写得慢，活出得也不怎么细，仅仅是和自己写快了相比好一点儿，那可就严重啦！

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作者：三分之一

南京师范大学中文硕士，16年小学教师，现任教于北京市西城区。

本人公众号：三分之一，homeworkandself。

以教师的阅历总结经验，以家长的心态分享心得，以文艺学硕士的视角探索教育之美。