孩子完成作业这件事，理想状态应该是抓紧时间、书写工整，一气呵成。
抓紧时间是回家之后能立刻写作业，懂得时间宝贵，做事迅速；文字书写工整根据老师的要求，书写规范，字要横平竖直，这是对待学业认真的态度；一气呵成是做作业时要专注，不能三心二意，一会吃点东西，一会离开书桌溜达是不允许的。
能做到这几点，不但对孩子目前的学习成绩有帮助，对于他以后的成功都是有力的支撑。
作为一名校外的辅导老师，我的日常工作除了检查孩子的作业，最重要的就是引导孩子养成这样的学习习惯。现在我把这些道理和方法也分享给各位家长，如果感觉我说得对，那么可以作为大家的参考。
不要让孩子拖拖拉拉做事，运动才能让大脑思维敏捷
根据我的观察，做事拖拖拉拉的孩子，思维往往不是很活跃。思维不活跃，对待数学这类学科时，常常显得吃力。
我的学生中就有一位做事很拖拉的，每次语文的抄写作业，15分钟能够完成的任务，她却要向后拖延1个小时，写作业时不专注，喜欢偷懒做小动作是她如此之慢的原因。
在观察她做数学题时，我发现她对于问题的处理能力不是很强，需要长时间的思考，相比那些行动迅速的孩子，从读题到做题她所用时间明显多得多。
关于行动快慢和思维之间的因果关系：人类思维的速度就是神经信号的传递速度，分为电信号和突触间递质的传递（前者比后者快很多）
美国加州大学实验心理学博士，脑科学家洪兰给出这样解释：“爱运动的孩子反应速度会更快，因为他们运动神经纤维外面包的髓鞘因反复大量的活化而变得比较厚，使电流通过得比较快，讯息快了反应就快了。”
运动能使大脑思维敏捷、提高记忆力。
读万卷书行万里路，其实也阐述了学习与运动的关系。
现在很多的父母倡导学习至上、关起门学习的理念，要求孩子一直闷头学习，不需要培养劳动精神，我认为这是错误的教学方法。
心理学研究发现，孩子所有的智力发展、心理的发展其实都是建立在身体发展的基础上。当他的运动能力越强的时候，其实他的智力和心理能力发展都不会弱。有些妈妈说，我的孩子就是不爱动，总是吃得太饱，老想睡觉。
所以，培养孩子运动的能力是非常关键的，而最好的运动方式藏在家务劳动中。
因为当一个人用双手借助简单工具进行劳动时,信号在每一瞬间多次从手传到脑，脑教导手，手又发展和教导脑，正是手的锻炼增强了大脑的调节控制能力，使孩子变得心灵手巧，在应付各种工作与理解书本知识上，变得更加聪明。
做事不拖拉，专注是关键
什么样的孩子最有可能成为好学生，答案是“专注的学生”。就是那些正在做自己事情的学生，不会被身边的事情，声音打扰到的人。
心理学研究报告：5~6岁的孩子注意力只能维持10~15分钟，7~10岁孩子的注意力能维持15~20分钟~~随着孩子年龄的增长，注意力集中的时间会随之延长。而对于那些拖拉的孩子来说，他们的专注力根本达不到10分钟。
不能长时间的集中注意力，这其实是一种不好的症状，俗称“注意力缺陷综合症”，英文缩写ADD。具体表现：
- 一、上课集中注意力时间短，经常东张西望，做小动作。
- 二、写作业速度过慢，别人一个小时就能完成的作业，他们要拖到3—4个小时。
- 三、作业质量不稳定，时好时差，无法注意细节。
- 四、由于拖拉、注意力不集中，随着学习任务加大，时间不够用，学习很被动，常常落在其他同学后面。
- 五、不愿意动脑筋，注意力不集中导致做一道难题很难长时间的连续思考，常常半途而废。长久下去，他们会失去克服困难的信心和勇气。
“专注”是一个持续的认知活动，一旦转移注意力，往往就意味着被迫中断。
研究发现，孩子经常“分心”，其实并不一定是孩子不听话、顽皮，而是孩子的注意力不集中造的，大量研究表明，注意力缺陷障碍是由于统管注意力和执行大脑中枢神经指令功能的前额叶抑制系统的缺陷造成的。
意大利教育家蒙台梭利认为：孩子的专注力最重要的不是提高，而是保护。
想一想你是不是总有这种行为，孩子正在写作业，你叫“宝宝过来吃饭”；孩子正在专心地做数学题，你对他说把语文抄写作业拿出来我检查等等。这其实就是对孩子专注力的破坏。
我们在培养孩子专注力时，会要求他只做一科的作业，只有把这个作业完成之后才可以做其他的事情。当孩子在专注的写作业时，如果他不需要成人的帮助，就不要去打扰他。
当孩子进行一个认知活动时，不轻易打扰他，这不仅仅是养育的技巧，更是对孩子的尊重。家长应该把“做什么”的选择权与主动权还给孩子，不应当剥夺他享受当下的难得机会。
很多提升专注力的专家都会讲到这样一个原理：给孩子一个专注的无干扰空间。
这个空间应该保持干净整洁，不管是写字台、游戏垫还是游戏桌，物品摆放得整齐有序，这样的环境可以更好的让孩子静下心来思考问题。
来到我们这里的孩子，每一次写作业都会要求他们写作业之前准备好用的东西，桌面上不能有其他的杂物。
而在家中的孩子，常常会受到吵闹的电视机、动不动飘出香味的厨房等干扰。所以家长应该尽量避免这样的情况，给孩子提供一个不受干扰的环境，孩子可以安全地专注于自己想做的事，同时也给其他人提供了一个界限感：他在他的空间做他自己的事，大人不要去打扰他。
