大三班：银杏的果子是从哪里来的呀？"为什么有些树会结果吗？"带着孩子们的疑问，于是开启了。4.银杏树都会结果吗？老师，我发现这里有很多果子，这里的果子是哪里来的？银杏树该不会是银杏果？
·1.利用园子里的银杏资源开《园子里的银杏》。孩子们的发现：绿色的、咖啡色的、红色的。
·2.叶子像扇子一样。
探究篇：一一叶子、树干、银杏果。为什么树叶有点咖啡色、黄色、绿色呢？有咖啡色的地方叶子有点是不是越粗的树就越高？疑问：为什么会这样呢？
百度百科：同年的银杏树母的会比较矮，公的比较高。那么银杏树也是因为光照问题吗？银杏有哪些作用呢？果子可以吃吗？利用家长资源，孩子带着问题和家长一起寻找答案，亲子查询过程中，可以帮助孩子解决问题。
银杏的作用：
1.银杏果可以食用，但不可以多吃，需要加热煮熟后可以食用。
2.药用价值：治疗咳嗽、哮喘、抑制真菌、增强记忆力、改善大脑功能等。
3.园林价值：银杏树形优美、春夏是绿色，秋季是黄色教美观。
为什么有些树结果，有些树不结果呢？
孩子的猜测：
·1.银杏应该是和爸爸妈妈一样，会结果的是母的，公的不会结果的是妈妈，不结果的是爸爸。
·2.没有结果的银杏树可能没有长大吧，所以不结果。外皮不能吃，所以先去皮，清洗白果果仁后晾晒，加热食用。
可以吃怎么吃？
·艺术篇：一一叶子、树干、银杏果。如何留住银杏的美？
区域：涂鸦上色，想象出银杏叶的各种造型，创作出奇思妙想的造型。给银杏涂鸦上色，留住银杏的美丽。
·孩子创想作品。还可以做什么呢？手工：金灿灿的银杏树，晒秋活动中装饰展桌。
后续活动区域材料投放。手工：做书签，银杏书签。
几点感悟：
·1.教师应充分挖掘并利用园内自然资源。
·2.学会结合家长资源，帮助他们理解发现的问题或现象。
·3.以儿童的视角去理解幼儿与资源的互动，并支持他们的深度学习。