第13届金麒麟论坛，东北亚经济研究院学术专家副主委周天勇发表了演讲。周天勇在演讲中表示，“十四五”期间看能否延长义务教育的时间，同时为了使整个经济有新的劳动力进来，小学到研究生的教育应当缩短两年。过去为了减轻就业压力，延长了教育的时间。这次演讲出来后，引发了广泛热议，只要一动这时间，必然涉及到就业矛盾，如何平衡两者之间确实值得好好研究。
在此之前，就有人建议要将高中列为义务教育阶段，实施12年制义务教育，但是考虑到综合国力问题，暂时没有将高中全面列为义务教育阶段。目前的义务教育仍然是九年制，其实在这方面可以根据各个地方实力实施调整，如果地方财力比较好，完全可以实施12年制，这样有助于提升本地区综合教育水平。当然并不是经济较差的省市就不需要了，反过来对于这些省市更应该加大教育投入，让教育带动地方经济发展，培养更多的先进人才，为当地所用。
对于教育时间而言，确实现在不少教育阶段完全可以缩短，有助于早日进入社会，促进生产力的转化，当然如果像大学生或者研究生早几年进入社会，必然会引起社会就业矛盾。当前社会为了缓解就业矛盾，一方面让更多的企业加大招聘力度，另一方面让学生更可能多升学来缓解就业压力。还有一个信息就是，关于延迟退休的问题，在此之前，一直在讨论，是否采取延迟到65岁退休，更多倾向于逐步延迟。
从以上几个方面不难看出，很多方面均存在矛盾，一方面要延迟退休年龄，缓解退休金支出，另一方面却是要解决年轻人就业问题，如果老一辈人不将位置腾出来，那么年轻人怎么会有更多的就业机会和位置？
当然对于幼儿园、小学、初中、高中、大学、研究生等阶段的学年也应该要进一步缩减，毕竟现在的教育水平不断提升。像现在很多小学课本，让70后、80后去学习，很有可能不认得，还有很多题目更是奇形怪状，到底是社会太进步了，还是以前的大学生、研究生落伍了？
个人觉得幼儿园要求6岁才能上一年级，这个可以进行调整，其次像小学六年制可以缩短为五年制。在以往80后、70后读小学，有点省市采用六年制，而有点却只读五年，但是考出去并没有啥不同。所以，对小学缩短一年完全可以考虑研究。像大学和研究生也是可以考虑缩短，现在研究生更多倾向于专业硕士研究生招生，2021招生比例将达到60%，而学术型研究生则越来越少。真正经历读研的人一般两年完全够了。如果能够将研究生三年制改为两年制，那么每年要提前释放出100万的生产力出来，这样的人数确实比较多。因此，如何在释放生产力和解决当前就业压力之间找到一个平衡点确实很有必要。
总的来说，进一步延迟义务教育时间是很有必要，建议将义务教育延迟到高中阶段，这样有助于全国教育水平提升，同时转化和培育更多生产力也显着更为容易。对于小学到研究生阶段缩短两年，确实是有很强的压缩空间，对于我国老龄化的养老具有较强的现实意义。现在关键是如何在此之间，结合地方财力、就业压力实施平衡，不过可以提前开展相关的课题研究，这也是未来发展的必然。
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