渭南市临渭区南塘小学 连文静
连文静：临渭区南塘小学教师，一级教师。陕西省教学新秀，陕西省书信大赛优秀指导教师，渭南市教学能手，临渭区优秀教师，优秀少队辅导员， “国培下乡”送教教师。
前段时间教育部关于“停课不停学”做了详尽的解读，尤其是“要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱*党**爱国爱人民爱社会主义的思想情感，也可以多读一些经典名著名篇”这些要求，大多都是德育方面的范畴，而少先队工作是德育工作的重要组成部分，也是素质教育的重要途径。作为一名学校的少先队辅导员，在当前疫情下，少先队该上好哪几节队课呢？我有以下几点思考：
1.敬畏自然课
专家说:新型冠状病毒的来源是武汉华南海鲜市场非法销售的野生动物，有可能是蝙蝠，穿山甲可能是中间宿主。那些贩卖野生动物的人为了满足口腹之欲，私自捕杀、贩卖野生动物，导致了这次疫情的发生。还记得2003年“SASI”病毒，也是因为广东人吃了野生动物后，中华民族经历的一场浩劫。艾滋病的病毒也来自非洲白眉猩猩等。这些事实无一不告诉我们，捕食“野味”是病毒传播关键的一环。还记得那篇《一只蝙蝠的自述》吗？因为个人的无知,追求猎奇的刺激, 破坏了人与动物之间的相安无事,最终酿成大祸.所以我们应当告诉少先队员：人类与自然是命运共同体，一荣俱荣，一损俱损。打破自然的平衡，迟早要招致自然的报复。因此，我们要从自身做起，从点滴做起，拒绝野味，居安思危，共同保护生态，维护人与自然和谐关系，共建生态文明，敬畏生命，敬畏自然。
2.责任教育课
今年的春节格外难熬，寒假格外漫长。它注定会成为我们难以磨灭的记忆。疫情攻坚战中，84岁的钟南山院士与73岁的李兰娟院士等国家脊梁带领团队奔赴疫情一线，扛起了救国的责任；有多少医护人员日夜不眠不休战斗在疫情第一线，有多少科研工作者、医学专家正不分昼夜地研究新型冠状病毒的病源、研究医疗方案和防治的药方，钟南山院士说：“现在对于医护人员来说没有星期几”,这句话听起来很心酸，深刻感受到了他们的艰辛，他们用实际行动履行着他们的责任。；火神山医院十天建成，外国媒体评论是一个奇迹，这背后，是无数工人师傅的努力，而且很多师傅他们放弃了休假，不要一分钱，来到了抗疫第一线，履行着他们的责任。所以我们应当告诉少先队员:事不避难、义不逃责，担当和责任是每个人的道德底线，我们只有懂得责任和担当，道德与正义，民族才会振兴，国家才有希望。
3.科学教育课
在抗击疫情传播的过程中，我们看到相当一部分民众基本医疗知识和科学精神的匮乏。疫情宣布初期，很多人照常走亲访友到处活动，似乎无动于衷；疫情迅速蔓延之后，微信朋友圈和自媒体各种关于吃什么遏制病毒的“报道”疯传，引发了各种抢购并加剧了恐慌。甚至近日,有一些地方出现了久违的扎堆场面：广州市民市民排队就餐、四川市民扎堆喝坝坝茶等；所以我们要告诉少先队员:从古至今，人类战胜大灾大疫情，从来都离不开科学这个有效的*器武**。研制特效药需要科学，发明疫苗需要科学，战胜“病毒”也必须要依靠科学，少先队员们必须树立正确的科学意识，学好科学文化知识，科学防控，用科学的角度和态度处理事情。还要从小学好科学文化知识，长大后，用科学的利剑，服务社会、服务人民、报效祖国。
4.应对危机课
危机一词的希腊语源，原指疾病转好或者转坏的转折点，而左右这个转折点的导因，完全取决于是否能适当的提供有效的解决办法，并做尽速的处理。危机意识是指对紧急或困难关头的感知及应变能力。恩格斯说：“一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的比平时多得多。”人也是这样，只有经历了危机，才会战胜危机。习*平近**总书记在23日疫情部署会议上也说：“这次疫情是一次危机，也是一次大考。中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中长、从磨难中奋起。” 所以我们要告诉少先队员们：要适应充满危机和挑战的社会，无论是社会还是人生，危机无处不在，要在危机中培养锻炼自己坚强的意志和勇气，树立起理性的心态和健康的情绪，锻炼并提高自己解决危机的能力。
5.人格底线课
有人说：“做一个合格的好人，首先要有人品，其次要有底线。”还有人说：“可以忍受贫穷，但不能背叛人格；可以追求财富，但不能挥霍无度”，人格是做人最基本的底线。疫情发生后，还有许多人被利益冲昏了头脑，比如北京某药店10个医用外科口罩卖到850元、黑龙江一男子通过微信卖口罩诈骗23万余元、贵州某药店进价1.1元的口罩三次改价，越改越高等；这些人趁着全国人民抗击疫情阶段，发国难财，令人唾弃。所以我们可以和少先队员们探讨：什么样的人在当下是最美的人、什么样的行为值得颂扬等等。当下在抗疫一线的医护人员，他们是最美的逆行者、在社区、各个检查点的志愿者是最可爱的人、社会各界捐款捐物的人是最值得尊敬和称颂的等等，这些都是对孩子进行人生观、价值观教育极为有用生动的教材。此刻，设身处地、换位思考、角色扮演等是培养人格底线最好的方式。
少先队课程的目标就是培养少年儿童从小学习做人，坚持品德为先。疫情当下，我们就要抓住现实这个“活教材”， 以少先队队课的形式对学生进行教育，培养学生良好的心态及各方面的能力，让孩子坚信：在春暖花开的季节，万事终将无恙，胜利一定会如约而至。
编辑：王波
《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com