5月18号，四年级以上的学生就要开学了，很激动，很开心。虽然还有点儿眷恋居家的安静日子，但一想到那些可爱的学生，还是对开学充满了向往。
网课期间，虽然自己也算拼尽了全力，但也深知，这在线教学效果确实不如正常在校学习，大部分学生会落下课程，学生出现两极分化已是必然，为了更好地弥合这些后果，教师必须提前做好计划。
学生已经在家待了很长时间，很多家长已经被折磨得要疯掉了，一说开学，很多人有解脱之感。而且，大部分家长都有很大压力，每天既要努力挣钱又要管理孩子的学习，很多人弄得非常疲惫，心有余而力不足，这个时候，大多数家长都把希望寄托在教师身上。
作为教师，我觉得，此时，我们是该勇于接下这份重担的。我想，开学后，我会全力以赴，尽量减轻家长的负担，尽量充分利用在校时间，把学生的学习调到正常轨道。
我们在线教学基本上都到了第五六单元，进度相对于正常教学，有些慢了，如果暑假不延期的话，我们就得加快一些，赶紧调整到正常进度，这个得等到上级下来通知再做决定。然后是前面课程的复习情况，肯定会有很多学生落下课程了。我就提前做好准备，分成那么几块吧。
一、生字。我得提前打印好看拼音写生字的测试单，这样写，速度可以快一些，听写的话就比较慢，生字过关的就不再让学生在生字上浪费时间，而是去做一些拔高的事情；如果不过关，就得想办法折腾一下。
二、词语。像生字一样，提前把看拼音写词语汇总好，把所有要求掌握的词语串一遍，然后再重点突破易错字词。
三、背诵。所有要求背诵的课文和日积月累内容，以分组形式检查背诵。不能过关的让小组长监督检查，我得把孩子们调动起来，都用老师亲力亲为就太累人了，而且，同学之间互相监督，很能刺激他们的背诵积极性。
四、质量监测练习题。通过抽测的形式，找出学生存在的问题，共性的问题在课堂上说，个别学生的问题单独辅导。
五、检测题。通过检测检验老师的教学情况和学生的学习情况，发现学习中的问题，对不足的地方，重点突破。
六、阅读与写作。丰富班级图书角，填充更多的图书供学生阅读，每天都要给学生留出读书的时间，营造安静、幽雅的读书氛围。还要每天给学生留出写日记的时间，不要求写的多或好，但求我手写我心，给自己的人生留下一点小痕迹。
七、个别辅导。以上部分，是面对全体学生，但班里总会有那么三五个学生跟不上队伍，那为师我就不能太懒惰了，中午、晚上、课余时间，我们都可以学习一下文化知识。学生们应该知道为师我的脾气，为师我对于语文教学，其实更注重的是素养的培养，但你们也要明白，基础知识都不过关，还提什么素养。对于确有学习困难的学生，为师我不跟你要满分，但掌握80%还是要做到的吧。
八、入学伊始就充分与学生进行心灵交流，让学习在温暖、愉悦中进行，尽量减轻家长的负担，尽量全力承担学生的教学工作。
最后，我想谈一下，我为什么不愿意给家长负担。我们都知道家校联盟对学生最有好处，家长与教师一致，这样更有利于学生发展，但这并不等同于老师说什么，家长就要去做什么，学生的学习，家长固然有不可推辞的义务，但完成教学任务，毋庸置疑，教师的责任与义务更大一些。
每个家庭情况不一样，我所在的班级，大部分家长是个体商户，平时无论是精神还是身体都很忙，他们的学历都不高，平均在专科以下，即便很重视孩子学习，也无从下手，所以说，他们是心有余而力不足。这个时候，老师不上，你总往家长身上推，他不抓狂才怪。
学生家庭情况不一样，教师与家长的合作方式也会不一样。不管怎样，学生在快乐中有进学业，家庭与学校在其乐融融*共中**同进步，这才是好事。