一、批评和羞辱，只会让孩子变本加厉
正在上班，老师打来电话，孩子和同学打架了，你要马上过去一趟。
家长会上，当着几十号家长和学生的面，老师点名批评你的孩子，不听话，不服从管教。
刚做完家务，打算休息一下，孩子被老师开了回来，怎么问都不肯说。
……
以上，是家长们最怕的，也是时常会遇到的场景。在工作和家庭中奔波，已经让多数父母们疲惫不堪，因此，听到这些消息时，第一反应便是：这孩子怎么这么不给我省心呢？看我怎么修理他！
给老师点头哈腰道完歉，回到家开始质问、批评、说教甚至是羞辱孩子，内心里委屈到极点：怎么别人家的孩子不像你这样？
奇怪的是，每次苦口婆心使劲各种招数，下次，孩子还是会犯。
其实，语言*力暴**、冷*力暴**或是真的动手，都不能让孩子心服口服，他们当时只是怕了、烦了，而不是改了。这只是治标不治本的办法，而且，父母的这些负面情绪，日积月累，会让孩子的内心生病，他们会变本加厉的给你“惹麻烦”。
这些办法，之所以不管用，是因为我们没有站在孩子的角度，去看待问题，也没有问清楚原委，只是一位地去批评和压制。没有哪个孩子会无缘无故地去做一个熊孩子，当他们闯祸时，也是他们最需要父母关心的时候。
下次孩子闯祸时，我们应该如何做呢？很简单，如果你知道了依恋理论是健康教育的最佳理论，并且知道如何运用，你就不必再为这样的事情头疼了。
二、依恋，让孩子形成积极的自我意象
1.什么是依恋理论？
依恋理论是由精神科医生约翰.鲍尔比研究并提出的，他用数千个小时，对父母和子女之间进行观察，最后得出结论。
乔尼丝.韦布和克里斯蒂娜.穆塞洛在《被忽视的孩子：如何克服童年的情感忽视》一书中，给依恋理论做了简单的总结：
“如果父母能够有效地识别并满足孩子在婴儿期的情感需求，一个“安全依恋”就会形成并保持下去。这份依恋是孩子能够形成积极的自我意象、以及从小到大的良好的总体幸福感的基础。”
举个例子，当我们的孩子处在婴儿时期时，他不是饿了、也不是该换尿布了，但他还在大哭，我们会把他抱起来，给他足够的安全感，那我们的小宝宝就会深深地依恋我们，这份安全感会让他很满足，让他成长得更好。
现在，我们知道并理解了什么是依恋理论。但这并不是说，我们要回到婴儿期满足孩子的情感需求，孩子长大后就不会在学校闯祸。
如果我们在以前并未意识到和做到，现在知道也还来得及。依恋理论的核心是：满足孩子的情感需求。
《被忽视的孩子》一书中提到，要通过依恋理论建立健康的亲子关系，父母要有三个技能：
1.1父母是能感受到自己和孩子之间有情感的连接。
1.2父母会去关注孩子，把他当做一个独立的个体，他既不是父母的延伸，也不是私有物品，更不是父母的负担，
1.3在情感连接和关注的基础上，适当地回应孩子的情感需求。
2.依恋理论为何会发挥作用？
《被忽视的孩子》一书告诉我们，适当满足孩子的情感需求，能够帮助孩子学习怎样管理自己的天性，以及建立安全的情感纽带，这样的孩子，长大以后，会变成在情感上很强大的成人。
简单来说，当我们去运用依恋理论时，我们会去关注孩子，会去仔细了解事情的原委，错究竟在不在孩子？为何孩子会犯错？孩子心里是怎样想的？
当我们开始满足孩子的内心诉求时，孩子的情绪就不会被压抑，他们会感觉到安全，感觉到依恋，他们也会自觉地避免下次犯错。
三、如何运用依恋理论？
那么，当孩子在学校闯祸，或者是在生活上有什么不愉快时，我们应该怎样做呢？
上文提到的书中举过一个例子：
扎克生活在一个充满爱的家庭里，有一个哥哥和一个姐姐。突然有一天，老师让他带回一封信，信里写道：
“扎克今天很不尊敬人。”
而扎克的妈妈是这样做的：
1.建立情感连接：仔细倾听孩子
扎克妈妈没有一上来就质问或是批评孩子，而是先让扎克坐下来，平静地问他发生了什么事情。
原来，在休息时间，老师告诉扎克，不要在手指上玩弄铅笔，笔尖朝上的话，搞不好会戳中脸。
扎克皱着眉头顶嘴：“我只有把自己弯成这样，才会戳到脸。”言外之意：我又不傻，又不是三岁孩子。
结果，老师不仅没收了他的铅笔，还把他的名字写在了黑板上，还拿回家一封告状信。
2.沟通时，先共情，再指出错误或者原因。
妈妈说：“罗老师没有意识到你感到丢脸，她竟然会以为你会蠢到，用铅笔扎到你自己的眼睛。但是，当老师叫你停止做什么的时候，原因不重要，你需要停下来。“
听到妈妈的话，扎克很赞同，还表明，他想告诉老师，可老师不听。
扎克妈妈又说：”是，我知道别人不让你说话，你会多么沮丧。可是罗老师也不知道你的哥哥和姐姐，最近不听你说话的事情。”
妈妈说到了扎克的心坎里，他确实很沮丧，共情的话语让扎克觉得自己是被理解的。
3.给孩子指出，在他年纪范围内所能理解的，正确的做法。
扎克妈妈是这样说的：
“你一定很难受，但你想想，罗老师的班里人数非常多，她没办法像我们这样交谈。在学校，任何成年人，让你做什么，你就做什么，这点很重要。你能试着不顶嘴吗，扎克。”
扎克很开心地回应，表示同意。
“真棒！如果你按罗老师的要求去做的话，你永远不会有麻烦。如果你觉得不公平，你可以回家后和我们抱怨，这完全可以。但是作为一个学生，尊敬就意味着配合你老师的要求。”
这两句话，对于一个三年级的孩子来说，是很好理解的，相比苦口婆心讲一番大道理，孩子更容易和乐于接受。有时候，在孩子的心里，父母过多的唠叨，和噪音无异。
每个孩子的性格不同，遇到的事情也不同，依恋理论需要灵活运用，但始终要记得它的核心：满足孩子的情感需求。当孩子闯祸时，不是家长和孩子之间的问题，而是家长要和孩子站在一起，去面对问题。
（本文为作者原创，希望能给你启发，感谢阅读。）