文|中医李知行
王红家里有两个宝贝，可是最近她却遇到烦心事，就是两个孩子总是为了一个都喜欢的东西，打架争抢，无论是吃的，还是玩具。王红和丈夫李成说，“这两个孩子真是没有办法，碰在一起，不是打架就是抢东西”。
李成劝王红说，“不要担心，孩子都是这样，大不了每次买东西，都买两个。这样他们不就不争抢了。”
王红说，“这样不行，孩子这样是学不会那些好习惯和好品质的，会影响他们的成长。现在需要教育孩子们互助互爱的品质，培养他们的集体主义精神。”
其实，互助互爱需要从小培养，这样孩子到社会才能更好地融入集体。但是很多父母遇到王红的情况，没有正确的处理，往往对孩子加以打骂，或是想办法把两个孩子分开哄，图得一时的安静。
其实这些都不是真正解决问题的方法。
一、从小就应该开始培养
要使孩子互相友爱，必得在孩子很小的时候就开始注意培养。例如一旦发现妹妹哭了，姐姐替她擦了眼泪，弟弟出去做客，带回一块糖给了哥哥等一些在成人看来似乎是微不足道的事，就要及时地加以表扬。因为这些事对孩子说来，就是人类互助互爱的开始。除了表扬他们的上述行为而外，还要有意识地诱导他们做出互相友爱的行动。
如家里只剩下一个苹果了，给谁吃好呢？妈妈可以征求姐姐的意见：“这个苹果给谁吃？”并说：“妹妹年纪小，不能吃梨，给妹妹吃好不好？”姐姐同意以后，可以让她亲自拿去送给妹妹，然后妈妈可以再从妹妹的苹果里切下一片来请姐姐吃。再如让哥哥帮妹妹系鞋扣，起初系不上，后来发现是因为妹妹的脚没有放平，经过指导和鼓励后，果然系上了，哥哥妹妹都很高兴。
这种愉快的感情，是能促使孩子主动地帮助别人、互相友爱的。有时，父母故意向孩子交代一些需要他们互相合作才能完成的任务，也是培养孩子们互助友爱的有力手段。可以是要由几个孩子共同来完成的，例如让他们清理玩具箱及游戏角落等。通过这些活动，就能使孩子逐步学会互助互爱。
二、需要家长的指导和协助
当然，在开始时，是不可能合作得很好的，如弟弟在整理图书的过程中却看起画片来了，或者是妹妹把姐姐刚整理好的积木又搬了出来等等。由于他们初次不知道如何合作，也许会因此引起一些意想不到的争执。遇到这样情形，成人应该及时给予指导与协助，使他们能更好地互助与合作。
例如六岁的天平刚把玩具汽车掉下来的轮子插上去装好，三岁的天依看见了成觉很好玩，转身又把车轮子拔了下来，天平既着急又生气，正要发作，妈妈便对天依说：“瞧，姐姐刚把它安上，你又拔了下来，姐姐还得把它再安上，这样不是总也整理不好玩具箱了吗？妈妈看你们能不能把玩具箱在吃饭前整理好，天依快帮姐姐把掉在那边角落的积木给送去，妈妈帮你把轮子装好”。
这样既解决了纠纷，又促使他们姐妹知道了合作及互助。家庭，应该是一个很和谐的集体。为了做到这一点，必须教育孩子互相关怀，树立“在集体中，为了集体”的真正感情。例如妈妈病了，爸爸除了以身作则、从各方面关怀妈妈而外，还可以抓紧机会教育孩子，如让孩子们亲切地问妈妈好些了没有？还发热不？
让大孩子给妈妈送饭，小孩子给妈妈传递手帕、水果等等。遇到兄弟姐妹中谁发生了不幸或意外的事，应该教育孩子相互同情。例如妹妹的手在玩滑梯时擦破了，包着纱布，取东西非常不方便，做哥哥的应该主动帮忙。遇到发生了不愉快的事，如丢了心爱的东西，考试成绩不好等等，兄弟姐妹之间要彼此安慰与帮助，不能幸灾乐祸。
而当别人有了高兴的事情时，自己也应高兴。例如弟弟在幼儿园里受到老师的表扬，姐姐也表示替他高兴，并且鼓励弟弟继续努力。在家庭中大家能够这样做，自然就会和谐团结了。除了关怀而外，还要教育孩子知道谦让。有很多民间故事都记载和歌颂了这种美德。“孔融四岁让梨” 的故事就是其中的一个。
要孩子们学会谦让，就是使他们知道把自己心爱的东西分给别人，取食物或东西时，先让别人挑选等等。假如家庭中一贯就有着相互关怀、互相谦让的气氛，那么培养孩子谦让的美德也就比较容易。由于小平的家一贯互相谦让，无怪乎三岁的小平在吃苹果时会自动的要求妈妈帮他切下几块留给没有下班的爸爸了。
总结：总之，孩子们能够互相帮助、互相友爱，以及任何这方面的表现，都不是偶然的，它正是成人们日夕辛劳教育的结果。做父母的能够注意上面谈的一些问题，并认真对孩子进行教育，就能使孩子们团结互助，把自己的家庭变成一个和谐友爱的家庭。