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幼儿园中班开展科学探索活动，老师通知每个小朋友带一件有弹性的玩具到幼儿园来，分享自己寻找的过程。

乐乐妈妈和乐乐一起找到了乒乓球、皮筋等物品，结果忘记带到幼儿园了。

早上，老师拿出小朋友带来的玩具，说：谁先来讲一讲自己找到了什么玩具，怎么找的？

眼看着小朋友一个个上去分享，乐乐突然举起手，拿起一个其他小朋友带来的乒乓球，大声说：我带来的是乒乓球，我和妈妈在玩具里试了很多东西，积木和汽车都弹不起来，但是乒乓球可以。

面对乐乐流畅的回答，老师吓了一跳，因为老师知道，乐乐根本没有带东西来，但是乐乐的描述又非常合理，不清楚的人一定以为他说的是真的。

老师把这件事告诉了乐乐妈妈，妈妈也惊呆了：天哪，平时乖巧的乐乐说起谎来居然面不改色心不跳，这孩子怎么会这样？

乐乐真的是在说谎吗？

张老师告诉你：不要这么早下结论，因为这也许只是孩子的想象而已。

学前儿童想象的特点你知道吗？

儿童在两岁左右开始出现想象，三岁以后想象逐步发展起来，在学龄前阶段，儿童的想象是初级状态的想象，最明显的特点就是：把自己的想象与现实混淆。

幼儿的想象具有夸张性 比如：两个小朋友说自己家有一个很大的玩具汽车，一个会说：我家的玩具汽车有房子那么大，另一个张开手臂说：我家的玩具汽车有这么大，比你家的还要大。很多时候家长都会把孩子的这种对话评价为吹牛，其实只是孩子脑海中想象出来的东西而已。

幼儿常把想象当做真实 比如：在电视上看了迪士尼乐园非常好玩，孩子会给同伴说：放假妈妈带我去迪士尼了，那里特别好玩，有米奇面包，还有气球......其实这些只是一些电视上的片段,但是孩子描述的过程非常真实，就好像真的去过一样。

学龄前儿童为什么会想象现实分不清？

这是由于幼儿认识水平不高，有时候把想象表象和记忆表象混淆，加上孩子对自己特别渴望的事情，比如：一件玩具，一次旅行，反复在内心想来想去，头脑中留下了深刻的印象，以至于变成了一件记忆中真实的事情了。

说谎还是想象？家长要理智判断

学龄前的儿童非常单纯，家长在听到孩子说一些不存在的事情的时候，一定不要马上就判断孩子是个爱说谎的坏孩子，我们需要做的是理智判断，合理引导。

不要轻易给孩子带说谎的标签

我国著名教育家陶行知先生说：教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭，也难成才。

儿童的教育要遵循孩子的身心发展规律，一次伤害可能是终身的影响。因此发现孩子说出的情况不存在时，家长切忌气急败坏，或者恐吓、打骂。这样的方式会让孩子的心理瞬间紧张，并且有茫然无措的感觉，那么在下一次同样的情境下，孩子可能不知道该不该说话，或者什么是对的。也就是说家长不注意的行为会塑造一个内向的孩子。

静心交流了解孩子真实的想法

当孩子有这种情况的时候，家长一定要找时间和孩子进行一个沟通。比如乐乐妈妈，我这样建议她，结果了有了一次圆满的对话：

乐乐妈妈问：你早上带乒乓球了吗？

乐乐：没有带

乐乐妈妈：那你为什么说你带了呢？

乐乐：我们昨天晚上不是找了乒乓球吗？我就只是想着这个的。

乐乐妈妈：哦，那是你心里想着的，但是不是真的，如果没有发生就不能说有这件事，你可以说我昨天晚上和妈妈找了，但是今天没有带。

淡化对孩子想象现实分不清的行为的关注 家长要对孩子这种表达予以弱化，不要过分强调。要知道，孩子进入小学阶段，六岁以后，这种情况会自然消失。往往随着孩子年龄的增长，他如果还有说谎的情况，那才是真的在说谎哦！

今日话题：你的孩子有文中说到的情况吗？

孩子有孩子的小世界，孩子的世界大不同，了解孩子，理解孩子，才能教育好孩子！

我是幼儿园张老师，资深幼儿园教师一枚，请关注我，分享我的育儿原创，一起感受教育过程的美好！