关于无领导小组讨论，燕赵有这些话想对你说。自主招生考试面试就是无领导小组讨论，这不是公务员考核，无领导小组讨论这种通识性考法已经越来越不符合学科分类的自招考试。更多的财经院校、理工类院校有保留（比如西南财经、西南交大的电气学院等），或者作为附加考核（吉林大学），甚至升华成学科特长类无领导（厦门大学化学组）。但是，我们还是要学会无领导小组讨论，无领导教给你更多的是表达问题的能力，面试的通识技巧。
无领导小组讨论两种模式简略版：上来给一个题目，直接开始讨论，每个人发表发表见解讨论一下就结束了，可能带有总结陈词，或者补充环节。完全版：首先给出题目，每个人1-2分钟时间构思，之后轮流第一次发言，发表见解。所有人按顺序发表完见解之后，开始进行10-15分钟的自由讨论，各种角色诞生。最后由一个人进行总结陈词。整体结束。
1选择座位（假设没有事先安排）无领导小组讨论座位安排无论具体如何，大致就只有两种，一种是所有座位等价，另一种某些座位上就已经有领导地位的暗示。在第一种情况下，什么座位都无所谓。在第二种情况下啊，只要个人能力不是特别差，选择中间的为好。但是一般自主招生考试，对考生是编号的，不存在自己挑选座位的情况。
2做不做领导？无领导小组讨论并不是没有领导，领导是在大家讨论中逐渐产生的。比如你在表现中观点突出，想法独特，很多人认同，那么你就是领导，但是不要一上来就说自己是领导，而要在后面逐渐引导中出现。关于做不做领导，其实大家都很纠结，总体上来说，做领导还是利大于弊的。但需要注意的是，“木秀于林，风必摧之”，不要一上来就表现出明显的做领导的愿望，尤其是避免“让我们来……”“……你负责……”等明显表露做领导愿望的语句。曾经有两个这样的面试的同学，一个的结果是在面试过程中他的所有言论被其他人激烈批评，另一个则在整个面试中被其他人无视，无论说什么都没有人去回应。
3除了领导另外两个不可忽视的身份无领导小组除了渐渐成为领导的那一位同学以外，还有两个不可忽视的身份，一个是时间计时员，另一个是记录员。是否选择去做这两个身份有着简单的标准，以下两种情况应该去做：（1）对自己的智商情商有足够的自信，能够保证在分散一部分注意力的情况下依旧能将自己的观点有逻辑的表述出来。记录员最后可以在结束的时候进行总结陈词，计时员要合理分配时间，切忌出现最后时间到了还没统一观点的情况。（2）相对于同组面试者能力较差，如果不做这两件事情，自己将没有在组内展示自己的机会。其余情况不建议去做。
4关于选择观点自主招生无领导小组讨论简单的其实以两难类面试题目为主，这种题目有时并不是两个选择一样好，要注意从道德上考虑，不要在选择观点时站错队伍。还有一种更难的是资源竞争类、开放类的题目，虽然在自主招生中并不如前一种多，但也应该有所了解。这种题目要注意组人的立场，为自己拉同盟。
5关于其他类别题目
1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?其答案的范围可以很广，很宽。侧重考察思考问题的方向是否全面、有针对性，思路是否清晰、是否有新的观点和见解，但不太容易引起被评价者之间的争辩，答案易于趋同，各讨论成员所发现的意见多为互相补充，难以分出差别，故此次不作为重点题型。
2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?主要考查考生分析能力、语言表达能力以及说服力等。此类问题对考生而言，既通俗易懂，又能够引起充分的辩论，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案都具有同等程度的利弊，不存在其中一个答案比另一个答案有明显的选择性优势，但该类型题目不易于过程控制，故不作为重点题型。
3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?主要考查考生分析问题的能力、语言表达能力等。这种题目比较易于形成争论，通常以情景模拟形式出题，故作为重点题型。
4、资源争夺：例如，公司只有 500 万奖金，不同部门应如何分配？主要考察被评价者的语言表达能力、分析问题能力、概括与总结能力、发言的积极性和灵敏性及组织协调能力等。这种题目能引起考生充辩论，故作为重点题型。
5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。让考生利用所给的材料制造出一个或一些考官指定的物体来。主要考查考生的能动性、合作能力以及在一项实际操作任务中所充当的角色特点。此类问题，考查考生的操作行为比其他类型的问题要多一些，情景模拟的程度要大一些，但考查语言方面的能力则较少，必须充分地准备需要用到的一切材料。
6除了题目以外不可忽视的内容无领导小组讨论一般要求得出一个统一的结论。在讨论的过程中，除了要就题论题，关注论据以外，组内的人际关系也格外重要。在短短的讨论时间内，摸清所有人的关系是一项重要的能力，有时候这个将使你在其他人中脱颖而出。