语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童，其语言发育水平没达到与其年龄相应的水平。但这不包括由于听力障碍而引起的语言发育迟缓以及构音障碍等其它语言障碍类型。那么，语言发育迟缓的训练原则是什么呢？
一、以评价的语言阶段为训练的起点，并适时扩展。
例如，检查结果表明儿童处于手势符号阶段，训练者就可以从单词的认知开始练习，训练时要注意朝三个方向努力。
1、在同一阶段内横向扩展
比如，儿童处于手势符号阶段，教师做出“再见”的手势或者是口语指令时，儿童能够做出相应的手势回应。则可以把“吃”的手势或者是其它的手势作为新的学习内容。
2、向下一个阶段的水平纵向上升
若手势符号阶段学习已经有了成效，则可以进阶到言语符号阶段，使用幼儿语让儿童理解事物的名称。例如，儿童已经学会了“吃”的这一个手势语，我们可以将目标提高到“吃”的言语符号的水平。
3、泛化
要求儿童在实际生活中学会使用。比如，在训练中能够使用“吃”的手势，那么在日常生活中也应鼓励儿童在不同的情境下使用这个手势。
因人而异
因为每个儿童的语言阶段是不一样的，我们要针对他们的语言阶段进行个别化的训练。比如，有的儿童还不能够理解语言符号，那么我们首先从语前阶段开始；有的儿童是词汇量不足，我们就需要从增加儿童的词汇量开始训练。只有关注到每个孩子真实的能力，制定切合孩子发展认知水平的目标和计划，孩子才能像火车一样在正确的轨道上行驶，在语言方面获得长足进步。
要改善和丰富儿童的语言环境
这需要家长能够多跟儿童交流，并且鼓励儿童多说话。比如，带孩子去游乐场，和小朋友一起互动玩耍；去动物园认识各种小动物，并说出它们的名字；去菜市场认识各种蔬菜，模仿商户和顾客之间的对话等等。
去除影响儿童语言发展的相关因素
比如，对于交流态度不好的儿童，我们要改变周围人对于儿童的态度和语言环境，建立良好的交流气氛和适宜的交流方式。
家庭语言训练
这是非常重要的，家庭语言训练应和学校的训练同时进行，家长在家也可以同步给儿童做许多好玩的语言训练。在《父母的语言》这本书中就已经向人们证实：孩子接触到的语言环境越丰富，那他听懂词汇、理解词义的能力就越强，使用词汇的时候也将会得心应手。那么孩子的理解能力越强，行动力就越强，及时反馈的能力也就越强！家长是孩子的第一任也是终生的老师，所以这也是不容小视的一个重要原则。
以上就是关于语言发育迟缓训练的一些原则，大家掌握好以上原则，并结合实际情况实践起来，相信孩子的语言理解和语言表达能力一定会有显著提升的，快快行动起来吧！