成都中小学正要开学，新初一的分班考试半公开半隐秘纷纷举行。
有人质疑，义务教育阶段不是明确禁止分班，这种操作合理合法么？
又有人质疑，那不分班又怎么分层教育？怎么做到因材施教？
学校不分班，成都家长们不闹麻了！分，必须分，但是怎么做到公平分班呢。
日前，广州天河某实附中举行了新初一所有班以及新高一5个平行班的分班抽签。咦，有人惊叹，分班还可以有这种操作模式。家长第一时间也整蒙了，以前为了分个好班，想尽各种办法，现在可好了，一个轻飘飘的抓阄就解决了，不左不右，看似无比公平的行为破绽百出！
抽签分班，是教育最大的不公平。
有家长及时反应过来：当场暴跳如雷，抽签，其实无非是一种推卸责任的做法。学校的意思很明确：“大家都是靠运气，没有人捣鬼哦，所以如果你分到的班级和老师不合适，那可不是我们的错。这上学，就像玩彩票。”
很多年后，两个资质、基础都差不多的孩子，因为当年的一场抓阄抽签，遇到了不同的老师不同的班级不同的学习环境，从而导致了不同的命运。这个时候那个倒霉一点的应该去找谁讨要公平？
去问一问那些孩子资质还不错的家长们，你们是愿意自己的孩子中学三年乃至六年的老师以及同学都由一场抓阄决定，还是愿意他通过自己的奋斗，找到本属于自己的那一份教育资源？
大部分家长宁愿入学分班，也不愿意自家孩子吃大锅饭。
但是在成都，无论是公立还是私立，初中分班几乎是常态，就名校君了解的信息，几乎所以初一新生开学就面临分班考，家长也是普遍认可的。
一新生家长明确表示：支持初中以上分班，不分班，吃大锅饭肯定是不正确的，法理之外，有所变通，不一刀切才是真正的教育公平！一锅乱炖那不成浆糊了！教育人人平等，不代表人人吃大锅饭，将学的慢和学的快分开来，各不耽误，因材施教是最好的。
父母都一样，希望小孩能读好书。试问天下父母，如果你小孩成绩很好却分到一个班里有三五个瞎搞搞的学生而影响到小孩，你会如何想！
一近三十年教龄的老师告诉我，学生还是要按各自情况来分班，这样才能使老师因材施教，因人施教，因为人之间是有一定差异的，当然分班分老师不要有歧视的感情色彩。要把最好的师资条件均衡给普通的班，合理配置。
分“重点班”和“非重点班”究竟感觉如何？ 学生最有发言权。
目前中小学分班没有统一规范，好班往往配最好的资源，老师，学生受到特别的照顾，一般的班级则受到冷落，这也算不得因材施教。分“重点班”和“非重点班”究竟感觉如何？ 学生最有发言权。
分班虽然让一些“尖子生”“如鱼得水”，但更多的学生则感到肩负的压力太大，这其中既有学校“创优”的担子，又有家长的殷切希望。而非重点班的学生则总会认为自己“不行”，自尊心会受到一定伤害，甚至会觉得受到歧视，产生自暴自弃的消极心理。
小编的表妹幸运的分到了好班，却从此没有开心过，说："自己现在上的虽然是重点班，班级的学习气氛很好，但空气永远是压抑的，同学之间由于严酷的竞争变得冷漠，总有一种无形的精神压力笼罩在自己身上”。
也有家长坦言：义务教育最好不要分快慢班。既是育人之地，就要一视同仁。仅凭成绩就给学生贴上不平等的“标签”，势必会扼杀‘差生’的积极性。在这种不平等教育环境下，其他方面本来有的优势也会在不知不觉中逐渐消退。”而有的家长则提出，分班能营造更好的学习环境。
分不分，如何分，肯定不是你我能决定的，教育是有原则的，有底线的，有规律的，法理之外，情理之中，无论如何，抽签地步扯不上一毛钱的公平。