原题：《忧思少年妈妈》
最近几天网上连续报道了两起在校中小学生“未婚先孕”事件:一起是南方某小学的一个13岁学生身孕八个月仍然正常上课，家长发现后强烈闹校；另一起是陕西渭南某中学的一位16岁高二女生在操场边产下足月的男婴。尤其是后者，女孩“既当产妇又当接生婆”，婴儿啼哭，血流满地，惊动整个校园，出于安全，校方把女生送进了医院，结果母子均平安。
两起“校园孕事”均在校园内外掀起了轩然大波。
当下校园，“学生妈妈”无独有偶地连续出现，无疑深令家长、学校尴尬失颜。这是个复杂羞辱的沉重的“青春教育”话题，“血”的事实不得不使人怀疑当前的中小学“教育”存在着严重问题。
（1）学校偏重地强调“学习”，“牺牲”了部分学生的身心健康。
事实上今天的学生生活在太“开放”的时代:思想自由，行为不羁，法制观念淡泊，道德约束松懈，正常的荣辱感下降，这种种“开放”恰是“分数英雄”偏坠的教育体制“封闭”的结果。
学生们从幼儿园起就被各种考试*绑捆**，家长、学校、学生都被“分数”荣辱着、*躏蹂**着、桎梏着，学生很难有层次分明“各得其所”的个性发展。“成绩好的”被老师、家长、学校宠着、关心着、保护着成长，“一心只读圣贤书”，一般很少出现“节外生枝”现象；而那些成绩一般的或“成绩差的”情况就另当别论了，这部分学生在“分数”上没有优势和成就感可言，于是在思想上就容易“胡思乱想”，在行为上往往不羁放荡。这又进一步加剧了老师对学生的“厌恶”和学生对老师的不恭。百无聊赖中，“花前月下”“不务正业”成了这些学生自然理想的选择，他们把“谈情说爱”当做*压打**比垮受宠的“成绩好的”同学的“长处”，即使明知是一种“早熟”的“堕落”行为，也表现得趾高气扬，傲慢凌云，成就感十足。这是青春期学生“希望和满足的心理”得不到满足出现的一种“他求”行为。
当今教育，学校、老师事实上都在单一机械地看重和追求“分数”，谁还有时间顾及那些“成绩差”的学生的身心感受？他们认为“众爱教育”“劳动隐形”、“不见分数”，出力不讨好，所以，教育教学生活中就选择性地“爱”，这样，校园内外“不光彩的事”就出乎意料地客观频发了。
部分学生学习上“没人疼”，就“理所当然”地选择情感上“有人疼”，于是法制、道德、生理等方面严重缺乏常识（学校这方面的教育内容形同虚设）自制力又很差的女孩思想和身体就“出事”了。
这是长期以来家长.学校只关注学生“分数”变化，而不重视学生“身体心理”等其它变化的必然结果，这种偏颇的教育模式及急功近利的追求，不仅制造“校园孕事”，也是近年来辍学及“问题少年”大量出现的重要原因。
（2）“金钱社会”的家长缺乏对孩子全面和谐的监管。
家长只顾挣钱，大部分都用钱“照顾”孩子:与孩子很少或不接触不交流不谈心，就是隔三差五电话联系，也是问“这次分数怎么下降了？”，孩子成长在单一、机械、功利的环境中，以致孩子身体逐步“发胖”也意想不到；学校虽是“教书育人”的场所，但事实上往往都是注重“教书”而淡化“育人”，正如出事的异地的两所学校的校长对记者“不约而同”的回答:我们只管搞教学，忙死了，哪注意学生会出现这种事？
说穿了，家长、学校的教育都被名利挡住了，所以就看不见学生逐步“发胖”的“身体”。
“未成年”意味着未成年人各方面仍处于“未成熟”阶段，此时家长和学校的主要责任是把他们引领“过度”成全面发展和谐健康的“人”，这才是教育的目的和本源，而绝不仅仅是偏重追求“一叶障目”的“分数”。
“少年母亲”的出现是未成年人和家庭的重大悲剧，更是育人制度片面的沉重悲哀！（曹永亮）