你的身体健康吗?
如果我们在回答这个问题时，只想到自己或孩子的 身体状况，那正应了上海市一些专家的优虑。专家们指出，应该对目前片面偏重儿童身体健康的现象猛喝一声:不要忽视了孩子的精神键康!
这个结论是上海市精神卫生中心的专家，前不久用机械抽样方法，对在本市第一妇幼保键院出生的3000名7一8岁儿童所作的调查以后得出来的。调查发现，这些儿童的精神卫生问题发生率高得惊人，其中怕去幼儿园占24.2%，偏食占25.4%，性格脾气怪癖占23%。与此相比，这些儿童中先天性疾病和后天严重疾病发生率总和仅1.3%。令专家担心的是，由于缺乏精神卫生常识，不少家长及教师在孩子有不正常现象发生时，并不以为这是一种“病”，如有的孩子喜欢撤谎、损坏东西、爱炫堆和胡闹.或公开玩弄自己的生殖器及虐待小动物，常常不会引起大人们足够的注意并加以及时纠正。专家们还对1000名学习困难的小学生作了调查，发现他们中92%非智力因素所致，大多数是精神卫生问题。
更为严重的是，在学生中存在着两种现象:一是“逃夜“现象;一是自杀现象。
“逃夜“(离家出走)现象。根据上海市对500名在校中小学生的抽样调查发现，有过“逃夜”现象的学生竟占55.4%.其中男生占81%，女生占19%。“逃夜”的学生年龄以13一15岁居多。时间一般为3一5天，最短1天， 最长达2年。出走的地方一般在学校、家庭住所附近，稍远的到毗邻的区、县或更远的地方，个别人甚至到了东北、西南.
自杀现象。以南京地区来说.南京市第一医院在一个月中竟收治三例自杀儿童。在报纸杂志也可见学生自杀的报道。如徐州矿务局庞庄煤矿子弟小学的年仅10岁的一女生平日天真活泼，性格倔强，但学习成绩稍差。为此家长对她管教严厉，学习上要求较高。新学期临近，该生心理上负担过重而自杀身亡。学生自杀现象，在我国引起了社会广泛的关注。
对此，一些社会学专家分析认为，这些学生大都是因为一些徽不足道的小事自杀.说明他们自我控制能力较差。除此以外，学生犯罪现象也极为使人担优。
请看下面一个实例:
武汉一名女生用斧头砍死82岁的外婆后。于1995年元月28日被警方构留.事情的经过是这样的:
这名女高中生姓黄，今年17岁，就读于武汉某中学。元月10日晚，她认为外姿看电视影响她复习功课， 便和外婆争吵起来。一向十分反恶外婆的小黄.放老 一些不堪入耳的写语给激怒了。她顺手操起一把斧头， 朝外婆脑袋连砍数斧，然后将尸体用尼龙袋套上.塞进床底。
作案3天后，小黄照常参加期末考试.据她的班主任说，有两门考试她都迟到15分钟以上，但成绩仍然较好。
元月27日，去河南洛阳和父母团聚的小黄，在父母的陪同下回到式汉.她知道难以继续掩盖真相.打算借故离开父母，她买了次日去广州的火车票和大量*眠药安**。当天晚上，她很晚才回到家里.父亲追问外婆哪儿去了，她便说出了事情经过.黄父立即向当地公安机关报案，代女儿自首。
小黄的父亲是高级工程师，母亲是医务工作者.两人长期在外地工作.黄母说，孩子的外婆脾气古怪。她的女儿性格内向，十分好强，祖孙俩住在一起.矛盾很深，但她万万没想到会发生这样的悲剧。
而在少年管教所里，少年犯罪更是各种各样，使人吃惊。总之.在少年儿童中，存在着严重的心理障碍。据我国卫生部统计:我国15-40岁的人中有不同心理障碍的达8%，而处在心理发育之中的大学生、中学生、小学生，却高达20%。
以上讲的是小朋友们心理卫生、心理健康、心理障碍等方面的触目惊心的事实。那么.家长对孩子的这些心理间题.采取什么态度呢?可以说，大部分家长是重视孩子的这些问题的。;
可是他们却存在着许多错误的想法和做法，用心理学上的术语来讲就叫做“误导”。
对幼儿进行集体主义思想教育，这在认识上对大部分家长来说是没有问题的。但不少家庭在实际生活中却常常给小朋友们灌输自私、自负、个人主义、损人利己等错误思想。小朋友和家长们想想是不是存在这方面的问题。如表现为:
反复诱编进食—诱骗中大量使用“最”字:最大的、最甜的、最香的给宝贝吃，不给奶奶爷爷吃。这样，无意中灌输了不要孝顺老人的思想。
表扬无度—对孩子说:“宝宝最听话，宝宝最懂事，宝宝吃得最快，世上只有宝宝好。”
这在无意中不仅使孩子以后听不得批评，而且养成不爱劳动的思想。
特别值得人们引起重视的是“家奖”间题。现在的 “家奖’在变调。变调的特点有三:
一是筹码越变越高。有一家庭对其宝贝儿子从上幼儿园开始，先奖励糕点糖果、饮料水果，而后改为奖励钢笔、书包。上学后则以期中、期末的考试分数为标准，按分数线奖励自行车、游戏机和外出旅游等。
二是“家奖.名目繁多。考试成绩优异要奖.戴上红领巾要奖.当上了班干部要奖，家庭作业得了“红星”要奖，家中来人有礼貌要奖，自己的衣服自己洗要奖等等。
三是奖励越来越怪。据一位小学生讲:在家中为其父母擦自行车可得奖4元钱，洗碗、扫地、攘皮鞋、洗袜子均可褥奖2元……家长还哭其名日“奖学金“。有的家庭对其子女吃饭不拣食和打架不吃亏都要给奖。
对这些奖，人们是怎样看的呢?说法也有三种:
(l)现在的孩子都是独生子女，这些“小皇帝.、“小公主”实在难管.只要能学好，我们花点钱也心甘情愿。
(2)有些东西本应该给孩子添加，而用这种方法.既促进了学习，又添置了必需品.岂不是一举两得之事。
(3)现在社会都这样，孩子回到家就告诉我们同学又得了什么奖什么奖的。再说我们不给，爷爷奶奶会不高兴，他们照样会给。
一些老师、家长和小朋友则认为，这样奖那样奖， 不是爱护孩子而是害孩子.最大的危害在于造成孩子弄虚作假，欺编家长，养成孩子贪得无厌的思想，造成孩子不健康的心理。
以上讲的是家长对孩子的心理卫生、心理健康的一些做法和看法。
那么.学校、教师对孩子的心理卫生、心理健康是怎样看的和怎样做的呢?根据我们了解的情况.总的来说，学校领导和教师在认识上是重视对学生的心理卫生，心理健康的教育的。
但这是远远不够的。这表现在:
(1)一般教师不管学生的心理卫生，心理健康等教育，而把一切都推给班主任做。
(2)学校领导一般不重视学生这些问题，当发现学生这方面的问题严重时，他们才来解决。
(3)但不管班主任也好.学校领导也好一般预防不够，都是采取今后进行处理为主·也就是说。采取的不是“疏”的办法.而是“阻止“的办法.只治“标”不治 “本”
(4）平时和家长联系不够，一般只采取开家长会.或发现问班才和家长联系的办法。
根据以上三方面的情况:我们认为.孩子在心理卫生、心理健康等方面存在的问题是十分严重的。如果不引起高度重视.那是十分危险的。
为了使小朋友们能及时、有效地解决心中的烦恼下面我们选择了同学中普遍存在的问题.提出我们的看法，和小朋友及家长一起讨论。
这些问题是:恐惧心理、虚荣心理、盲从心理、妒忌心理、自卑心理、模仿心理、自尊心理、怕羞心理、爱哭心理、多疑心理、逆反心理、孤独心理。