作为一名小学教师，我常常思考，当孩子们离开校门的时候，我们能够给予孩子们最珍贵的礼物是什么？
我想，能够伴随他们终生的优秀习惯无疑是最实惠的。而这一目标，我想通过写字教学来抵达。写字可以让一个人的思绪和力量瞬间凝结，呈现。
我的理想是带着孩子们静下来，用一颗从容之心体验练字的过程，让孩子们通过小小笔尖的舞蹈让情绪得以流动，得以释放、从而触动他们的内心，塑造他们的品格。
01
当今社会，一个老师其实带着两个班，一个学生班，一个家长班。
在目前的大班额环境下，老师工作压力是非常大的，家长们也各有各的教育理念，所以建立起班级凝聚力就显得非常紧迫。
拿一个四十人的班级为例，四十个孩子后面是八十位家长，总共一百二十人，这一百二十人足以改变一个区域的生态环境了。
所以一个老师如果经常能够有意识的在家庭教育方面做一些正向引导也是为改善社会做了一点点贡献。
因为站在你面前这个吵得你头痛，只想远离熊孩子将来可能就是你孩子的同学，同事。
所以，这世界上的人和事绝不是隔绝，而是联结。
02
俗话说，良言一句三冬暖。
在和家长们交流的言语之间我会尽量给予家长一点点向上的力量，尽量让每一个家长的内心都充满希望，充满斗志，然后满怀激情的投入到对孩子的陪伴和教育中来。
入职之初总喜欢占领道德制高点对家长们进行生硬的说教，而成了两个孩子的母亲之后，回顾自己年轻时跟家长们的交流，是多么的无关痛痒，干瘪无力！
现在我更愿意以一颗母亲朴素的悲悯之心和共同成长的心态同家长们并肩前行。
鼓励他们握紧我的手，直面孩子教育中的问题，我执着的相信，走出沼泽，淌过洼地，前方有美丽的雪山在等我。
03
教一年级的时间长了，我发现这些小娃娃有着极强的可塑性。
他们活泼而无拘无束，是的，一秒钟没看住，他们就能站到讲桌上跳舞，以至于下班后的半小时内脑袋里还回荡着教室里的嘈杂声。
如何让他们静下来？那么练字吧！
一纸或端庄大气，飘逸清秀的汉字，总是能够给人带来审美愉悦和极大的慰藉，何况是通透如璞玉的七八岁孩子，比起成年人，他们有着更敏锐、更清澈的心灵和眼睛。
每当孩子们背起书包离开教室，我会享受那喧嚣后难得的宁静，和家长闲聊一会儿，聊着聊着，觉得自己也获得了作为一个母亲愈加深刻的身份觉醒与认同。
建议孩子们回家练习的字，我会率先练习很多遍，上传到班级群，让家长和孩子进行对照，每天如此，从不间断。
同时会附上一段味道寡淡的鸡汤，比如：
- 各位家长晚上好，今天孩子们练字活动的内容我已写好，大家可以打开进行参照。
- 手的最后一笔弯钩我领着孩子们练了一节课，成效很大，孩子们在练字方面非常有毅力，能坚持，真的很难得。
- 孩子刚开始摸铅笔，一定要养成良好的书写习惯，写字勿急躁，家长也不要催促，让孩子慢慢写，每个笔画都尽自己最大的努力，我们要让孩子从小形成一种意识，一件事情，要么就不做，要做就不留遗憾，不遗余力。
- 练字不是我们的最终目的，最终目的是通过练字这件小事塑造孩子们纯正的品格。
- 希望各位家长能够做好陪伴工作，在学校里，只要孩子一拿起笔，我必定会在孩子身旁随时巡视指导，我会让每个孩子都感受到我对他们的关注，很少把他们放在孤独的角落里随意练习，年龄越小的孩子，越需要家长和老师的搀扶。
每个人来到这个世界，都需要找到自己的存在感和价值感，小小的孩子更是如此。
04
曾经有一位同学的妈妈不解的问我：从他一周岁起我就给他报了全市最贵的早教班，为什么他却表现得那么让我恼火？
我回答，这就是问题的症结所在，因为在我看来，最好的最昂贵的早教不在外面的补习班，而是在爸爸妈妈日复一日不知疲倦的陪伴里。
正如人在口渴时最需要的是一杯白开水而非五粮液！
我每一次发布消息都会小心翼翼，字斟句酌，我把这件事当成是和家长交流的契机，当然，顺便可以磨磨自己的笔头。
律人先律己，老师自己的脚步走得坚决了，家长和孩子们自然也就愿意跟随。
05
我不爱做老师，我爱做个扛着镢头锄地的老农，在自己的园子里随意的掘着。有时候能掘出恼人的碎石块，更多的时候掘出了香甜的芋头。
孩子们在拿起铅笔的时候，我慢慢发现他们的眼神那样坚定和专注，稚嫩的脸上没有浮躁，没有游离，只有对汉字渐渐深入骨髓的珍视和喜爱。
他们会为了把一个字写漂亮而反复练习，他们也会因为自己的字被展示在走廊上而感到深深的自豪。
孩子们在长期的练字过程中形成的用心的态度也辐射到他们生活的其他方面，时间久了，孩子们的身上呈现出的都是沉稳的静气以及对人对事的一种韧性。
家长们每天回到家打开班级群，收到的都是老师充满温情的话语，他们的内心自然会升腾起一股向上的力量，这股力量，把整个班级的孩子和家长凝聚起来，渐渐形成一个正向的能量场，让所有身处其中的人感到充实和愉悦。
06
很多家长结束了一天的工作，毫无怨言、兴致勃勃的和孩子一起在书桌前坐稳，开始一笔一画的练字。
在他们看来，从成人奔波劳碌的世界遁入孩子们宁静的花园也不失为一种对心灵的休整。
加入到练字队伍中来的不仅有孩子的爸爸妈妈，也有孩子的爷爷奶奶，三代人共享练字之乐，不仅融洽了亲子关系，也让我们的班级越来越像一个满溢着温馨的家。
家长们经常会把自己练的字上传到班级群，大家互相鼓励。
有一个同学的爸爸常年在遥远的青海出差，他练字用的田字格本和铅笔是他跑了很远的路辗转很多地方买来的。
当从孩子口中得知这一切的时候，我的眼睛热热的。
都说父爱如山，沉重而笨拙，可是这是一位多么用心多么细腻的父亲，虽然归路迢迢，可是他不仅兢兢业业的在自己的岗位上奋斗，还能在内心给孩子留出一片空间，虽然身不能常伴孩子左右，心却和孩子紧紧依偎。
这样的深情，怎能不让人热泪盈眶？
07
还有一回，群里收到一位家长上传的作品，右下方有个小小的落款——“晓璐和爸爸写于火车上”，我想象着这对父女在颠簸的火车上，嘈杂的人声里虔诚练字的一幕眼睛又一次湿润了。
我不仅感叹，当一个孩子对一件有意义的事情真正产生兴趣并愿意孜孜不倦的苦练时，世界多么静谧，多么美好！
我对班级群里一段视频印象颇深，视频里孩子坐在小马扎上，面前放着一块木质黑板，孩子用粉笔在上面写着，讲解着，屋内陈设简单，木质的油漆剥落的饭桌，石灰的地面，略显粗糙的墙壁，年岁已久的沙发。
可是在这陋室之内，有三颗火热的心在跳动，这小小的三口之家，是那样温馨。
家，不是一个地方，而是一段时光。当孩子回忆往事的时候，这些温馨的的画面会支撑着他跨过前路的荆棘和沼泽。
一路走来，一直紧握家长的手，走得越远越深刻的感觉到老师和家长之间其实是一种互相的馈赠和成全。家长和老师彼此给予的温暖和扶持，最终会照亮孩子们前行的路。
当我们教育者试着沉下心，抖落教育功利化的尘埃之后，才能得到真正的安宁与从容。