一开始就要零容忍，处罚力度要大，遇到打架的事情，不分对错，全都批评一遍，理由是他们不会用正确的方式处理矛盾，不珍惜同学间的感情，给班集体抹黑了，首先▲气势▲压住。狠狠凶。
其次再听学生谈委屈，听解释，看他们掉眼泪，争辩理由，对于明显有错的，定重的处罚，打蛇打七寸，直击要害。
最后让他们在师长面前握手言和。切记不要气势没压住先让他们谈委屈，可能会导致事后再打一遍，没有丝毫害怕权威。
打架是难免的，一定要注意防患于未然。比如平时喜欢走廊追逐打闹，高声喧哗，满地打滚，一开口就是脏话的，以大欺小的，小团体的。
告诉他们“不要觉得给同学取外号或贴纸条，踩一下，骂一下，没什么大不了的，同学心情好的时候不会介意，心情不好的时候觉得你*辱侮**了他，他和他的家长就会找你拼命，”
对于孩子打架有两种性质：
一类是无欺凌性质的：先不分对错全部批评一遍，理由是不珍惜同学间的情谊，不按正规的方式处理问题，给班集体抹黑了。
批评完安抚情绪，直到握手言和为止。造成不良影响的采取写检讨，班级公开道歉等形式，但是一定要获得相关同学的认可和原谅，不能够强制。一般来说学生认识到错误了，是会弥补的，尤其是老师强调“不怕你犯错，怕的是你明知道错还要犯，并且知错不能改”“知错能改，善莫大焉”学生会很乐意让这件事翻篇。
另一类就是有欺凌性质的：及时告知被欺负的孩子的家长，而不是等孩子带着受伤的身体回家哭诉，然后家长兴师问罪，有受伤的一定第一时间让受伤孩子家长来学校，具体告知你所了解的情况，现场沟通好过电话沟通。欺负人的孩子的家长也要第一时间叫到学校一起处理问题，伤情严重的一起去医院，不是很严重的，当场了解事情经过，监控周围同学的证词，能够提供的都拿出来，要注意自己只是协调者而不是决定者，具体孩子受了什么样的伤害得由双方家长去协商解决，如果自己能量不够，要学会借力，找学校提供办公场所，提供支持，找安全处“站位”，必要的时候可以报警解决，谈不拢的时候也不要怕动用法律*器武**，人家可能觉得你小题大做，但对于欺凌者和他的家长，就得让他看到犯错的成本，成本包括打人需要付出经济赔偿，需要接受对方家长的怒火，在问题还是苗头的时候小题大做，在班里能起到震慑性作用，之后学生在解决问题的时候就不会选择恃强凌弱了。
提醒：不要怕处理打架的事情，恨不得息事宁人，前提是得息事了才能真的宁人。如果冤大头什么都扛，双方家长找你麻烦，还出医药费，人家还觉得是应该的，那你就是绝对冤大头。
总结正确思路：冤有头，债有主，谁的责任谁扛，谁也不怪着谁。犯错，学生和他的家庭就要承担成本，这样他犯错的时候就会掂量一下了。
法律存在的意义有时候就是为了震慑一些底层人性的，老师也要学会运用，何况自己还是背靠国家单位的，做一个不怕事不惹事，正确流程化处理班级管理等问题的教育者，方为有“智慧”。
