相信家长在教育孩子的过程中，一定遇到过这样的问题：孩子犯错，屡教不改。

来自5岁孩子的妈妈：

“和你说了多少遍，不要碰这个，不要碰那个，不知道危险吗？”

来自小学7岁孩子的爸爸：

“这道题你已经错了三四遍，说多少遍还是错，你脑子是浆糊做的吗？”

来自小学9岁孩子的妈妈：

“快点写作业去，眼睛黏在电视屏幕上了？怎么每天都要我催？就不能自己自觉点？”

这样的场景很多家长不止经历了一次，他们不明白，为什么有些事情自己已经反复强调，孩子还是会在同一个地方一而再再而三地犯错。是孩子笨吗？还是自己的教育方法不对？

想要解决上面的问题，我们就应该先知道孩子为什么总犯同样的错误。

▶ 原因1：不是“故意”，只是大脑的重复惯性

不管大人还是孩子，为了更快地提升效率，都会在某些事上养成习惯。

这样，在遇到类似的事情之后，自然而然地拿出熟悉的方式去处理。

第一时间很难意识到这个方式是不是解决问题的最佳方案，即便可能是最糟糕的方案，我们还是会因为习惯，优先采用这个方式，所以很多时候，孩子犯重复的错误不是故意，而是重复惯性在作怪。

卡内基梅隆大学和匹兹堡大学的研究人员发现，我们的学习能力有局限性。

大脑可能具有高度的灵活性和整体适应性，但至少在短时间内，它却低效地通过对神经元的回收再利用来学习，而不是完全从新开始。

也就是说，大脑并不会轻易放弃它已经知道的东西，哪怕它是错误的认知和习惯。如果要改变，需要一定的时间和正确方法来纠正，而不是仅靠犯错后家长提醒批评几句就能改善。

▶ 原因2：家长越吼越错，“超限效应”引发大脑逃生机制

第一，心理学中，有一种现象被称作“超限效应”，指的是：指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。

很多家长面对孩子犯同样错误的时候，总是喋喋不休，对一件同样的事情说同样的话，久而久而，大人说得多了开始对孩子吼叫，孩子听得多了，也开始由最初的愧疚变得不耐烦。

如果家长不停止，孩子甚至还会生出：“你不让我干，我偏偏就要这样做”的反抗心理，开始采取和家长对着干的行为。这样的结果和家长教育的初衷适得其反。

第二：人类感觉恐惧，威胁的时候，大脑杏仁核接收到过多的负面情绪（如压力、紧张、焦虑等），就会启动紧急逃生机制，身体的各种器官也开始接受大脑发来的信号，时刻准备逃离面临的恐惧和威胁。

这是人类的本能，而大脑前额叶皮质（负责理性思考、判断和决策的）还处于发育期，尚未完全成熟的孩子，更是容易如此。

所以，当家长因为孩子犯错屡教不改而怒骂吼叫的时候，我们以为这样严肃严厉的态度会让孩子长记性，结果却往往会刺激孩子大脑启动逃生机制。

为了“逃离”家长或者快点结束说教逃脱这个环境，当家长问孩子记住了没有，孩子通常就会说：“记住了，下次不再犯了。”这类的话来敷衍家长，其实心里根本没把这些当回事。

然而到了下次还是会犯同样的错误，造成家长认为孩子“记吃不记打”的错觉。

通过今天的科学知识分享，我们就可以相对应的给孩子寻找合适的解决方法。

建立新习惯的大脑神经回路，促进额叶发展

大脑神经元对于固有的认知和习惯，会形成固有的神经回路，之后在遇到类似事情就能够更为高效的处理，即便它是错误的。

有的孩子学习磨磨蹭蹭、注意力不集中，同样的错误一再重复，我们需要从大脑入手，帮助孩子改变低效的学习状态，形成专注高效学习的用脑习惯。

竞思通过脑电生物反馈训练锻炼大脑皮层，脑电仪器在孩子执行训练任务过程中，可以及时捕捉他们的用脑状态，不断奖励高效的用脑表现，让孩子不断保持注意力集中的状态。

竞思专业老师会根据孩子的具体情况设置针对性方案，让能力锻炼更精准高效。

做事要有清晰的目标和计划，

很多孩子在做事情前没有目标和计划，经常想一出是一出，对于结果也没有预见性，这就很容易造成不必要的犯错或者重复性犯错，导致能力的进步和习惯的养成都非常缓慢！

很多急性子家长以吼骂的方式指导孩子，非但没有让他们掌握正确完成任务的方法，还会增加压力情绪，越做越糟。

竞思采用心理认知训练，通过专业的心理知识和科学的训练法则，帮助孩子高效地管理自己的学习、作业、时间、生活甚至是情绪。

在这个过程中，我们可以根据孩子的个性、能力给他们设置相应的奖励和任务难度，用科学的方法和专业教学工具，调动孩子对于完成目标的动力和积极性，同时增进对事物的记忆和理解。

这样一来，孩子对于学习的主动性和探索欲会越来越浓厚，慢慢提升独立思考的能力和习惯，不但能自己计划安排，更能灵活变通，及时纠错反思，得到持续性的成长！

如果大家想要确切了解孩子的问题，以及对应的专业训练方法，在文章下或后台留言，专家老师免费为您提供专业指导！