绝大部分的孩子在3岁左右对自己的性别有了稳定理解和认同。孩子性别意识和角色的发展来自父母的教养方式和孩子自身的学习。
父母在帮助孩子度过这个阶段时，需要把握的原则是：
1.不要跨性别教养孩子
如果在孩子两岁前，父母对孩子长期地跨性别教养，比如，把男孩当女孩来养，给男孩穿裙子、梳小辫等，将破坏孩子建构的性别图式，干扰孩子对自己性别特质的认知，无法将自己的身体结构与性别的其他特征相统一，最终形成对自己性别认同的障碍。
2.帮助孩子建构性别图式
孩子对男性和女性的生理特点、行为以及人格特质的心理表现，构建了孩子对性别的完整理解，这种理解就是孩子的性别图式。
在此阶段 ，女孩开始爱美，喜欢挑剔每天穿的衣服，而且要按照自己的意愿来打扮，有时候冬天也要穿纱裙。
如果孩子在这个阶段的爱美需求被破坏，女孩的审美发展将会受到阻滞。
男孩在这个阶段也会在外形上关注自己，他们会在服饰上关注自己是否显得有雄性气息，有的男孩会喜欢穿超人、蜘蛛侠装，还会喜欢披着一件大大的披风来到幼儿园。有的男孩喜欢带着自己的机器人、玩具枪等显示雄性气息的物品，甚至在语言上也会说一些很男人的话语，比如“妈妈，我来保护你”之类的。
这些都是孩子在这个年龄阶段性别发展的重要行为。
3.让孩子习得自己的性别行为
在孩子开始练习自己小便的时候，父母应该以符合孩子性别的小便方式来训练孩子，有利于孩子认知自己的性别，也有利于孩子融入同伴群体。
男孩的成长离不开父亲的榜样作用，包括学习小便的过程中对父亲行为的模仿。
4.满足孩子对异性服饰的好奇心
如果孩子偶尔跨性别地穿着服装或者扮演角色，这不是性别认同障碍的表现。
在3-4岁这个年龄段，出于好奇心，孩子会有体验异性打扮的想法——穿异性服装和梳异性发式，比如男孩提出来想穿妈妈的裙子，或者像女孩那样留长发，扎蝴蝶结等。女孩也会拒绝穿裙子，希望像男孩那样穿裤子、留短发等。
父母要满足孩子在这个年龄段对异性服饰的好奇心。
6.给孩子树立性别榜样
比如：男孩需要找到男人的感觉，所以会出现说脏话的表现，大一些的男孩还会用抽烟等方式来展示自己，想得到他人的认同，这是孩子成长的一个过程。
父母需要给孩子一些精神方面的营养，带孩子看一些表现男性勇敢、责任、担当、尊重女性等绅士素养的电影或者书籍，让孩子懂得好男人是怎样的男人。
