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脑瘫孩子是一群特殊的群体，需要父母倾注更多的爱和关心，当父母发现孩子患有脑瘫时，及时治疗必不可少。对于小儿脑瘫的治疗，目前主要以康复训练配合外科手术为主，但更重要的是，家长要主动与孩子展开沟通，通过一些平时的沟通，慢慢恢复孩子的思考能力。那么究竟家长应该怎样与脑瘫患儿沟通?
1、家长帮助患儿克服依赖心理，不要什么事都替患儿去做，能自己做的尽量让患儿自己去做，培养其独立意识，使其生活能够自理，减轻家长负担。
2、与脑瘫患儿交流要耐心、细心、语调轻柔、语速放慢、使用简单明确的语言及耐心、充分地倾听，尽量解答患儿提出的问题。
3、多安慰和鼓励患儿，少批评，患儿有了某些进步，家长要及时给予表扬和鼓励。
4、家长应该正确地教育和引导脑瘫儿童，家长需要鼓励孩子尽量克服心理障碍，使患儿的身心都向健康的方向发展。
5、保持正确姿态：当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时，可以系统开始语言训练，交谈时要与患儿眼睛的高度保持一致，如果位置过高会使患儿全身过度伸展不利于发音。
脑瘫孩子语言康复锻炼注意事项：
1、增加说话和活动的量：父母不要因为与患儿说话得不到回应就丧失信心，应利用各种机会跟患儿说话；做游戏时与患儿一起已经进行呼吸和发声训练，寓教于乐引起患儿对训练的兴趣。
2、鼓励患儿说话：应多表扬鼓励患儿发声的积极性，帮助患儿树立说话的信心;当患儿发声时要立即回应多启发他表达想说的话，千万不要批评和指责患儿。
3、教育要持之以恒：语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力只有持之以恒才能有所收获，才能给有语言障碍的脑瘫儿打下良好的语言基础。
语言训练方法：
1、图片词汇刺激。选择一些与主题有关、儿童容易学的词汇图片指导儿童学习。
2、指导者呈现一张图片，引导患儿说出名称。
3、指导者蒙住大部分图片，让患儿猜出图片名称。
4、将图片放如书包或信封，让患儿摸出一张并说出名称。
5、语音治疗的策略与方法
拟声训练(语音语言的节奏训练、练习声调和唱歌。)
小鸡怎样叫?叽、叽、叽……
小狗怎样叫?汪、汪、汪……
小猫怎样叫?喵、喵、喵……
小鸭怎样叫?嘎、嘎、嘎……
小羊怎样叫?咩、咩、咩……
蜻蛙怎样叫?呱、呱、呱……
火车怎样叫?呜、呜、呜……
一个人一边打鼓模仿声音“咚、咚、咚”，一边应声走和跳。
辅助方法
让患儿触摸指导员或自己的喉部的振动来感受发音。
发音时把手放在嘴前来感受发出的气流。
发音时指导员慢动作移动手指，让患儿跟着模仿，学习控制气流。
治疗开始时首先要使患儿意识到他的言语存在问题，应该解决而且可以解决。使患儿认识到自身的言语问题，一旦患儿获得这种意识，即可进入目标语音的学习。
第一、建立对目标音的感知。第一步是使患儿认识目标音发音的特征。第二步是区分目标音和其他音，以听觉训练为基础，帮助患儿进行辨别。第三步加深体会自身言语问题。
第二、学习新的发音，可以从音素或音节(声母+韵母)开始，通过逐步接近、听觉刺激、语音定位等方法来建立。
通过语言康复训练，使患儿掌握发音要领，建立正确的发音习惯。
专家介绍
常崇旺博士
毕业于第四军医大学，国内首位脑瘫医学博士，残联特聘脑瘫专家，创立脑瘫外科康复一体化全程治疗法——梯度疗法，最大程度改善脑瘫治疗效果，专攻小儿脑瘫、顽固性疼痛的基础与临床研究。擅长：脑瘫、新生儿缺血缺氧性脑病、三叉神经痛、面肌痉挛、帕金森、癫痫的外科治疗，神经电生理技术的临床应用。
门诊时间：每周六上午
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常崇旺博士门诊：每周六上午
门诊预约：13096926882
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