在声乐教学中， 通常把6岁到12岁儿童的声乐培养称之为童声训练。孩子的嗓子脆弱而容易变化，所以想要练成天籁童声，必须要讲究正确的方法。如果你的孩子在学习童声歌唱，下面的这些问题，一定要注意哦~

三个不要

第一，不过分追求高音域

不能一味的追求高音而让孩子演唱其不能达到的音域，否则，容易损伤学生稚嫩的嗓子。童声最可贵的就是自然而生动，对这一时期的孩子来说“护嗓”远比“练嗓”更为重要。

第二，不要演唱过于复杂的歌

由于儿童的认知有限，尚无法很好地理解复杂音乐作品的内涵，而且大多儿童由于声乐技巧的能力有限，也无法驾驭高难度的声乐作品。因此，可考虑围绕孩子的兴趣来选择。

第三，不要练习不高雅的歌曲

要从孩子音乐道路的起点开始，培养他们的音乐鉴赏能力，音乐修养对一个孩子来说还是很重要的，所以尽量选择一些高雅的歌曲给孩子练习。

四点建议

第一，用形象具体的讲解演示来加深孩子对知识点的理解

把“看不见”“摸不着”的声乐技巧，融化在儿童直观的形象思维中很重要。在学习中，应针对儿童用浅显的、容易理解的方法去达到目的。

如用“闻花”来表达歌唱前的气息准备状态；用“第二个扣子”表示歌唱时喉咙的假想位置。用“关门”来表示关闭唱法等。这种形象、简洁的术语很容易被儿童理解和掌握，能帮助儿童很快地抓住感觉并给感觉定位。

第二，给孩子积极正确的鼓励

每个孩子在听到表扬时都会感到兴奋、开心。尤其在唱歌的时候，赞美和肯定会使儿童精神振奋、情绪高昂，这是一个非常理想的歌唱状态。同时，及时赞美和肯定还能把正确的发声信息及时地反馈给儿童，不仅起到鼓励的作用，还能稳定他们的发声方法，提高他们对声乐的悟性。

第三，要注重培养孩子歌唱的表现力

不但要让孩子们“会唱”，还要告诉他们声音变化时的对比，如：力度的变化、音色的变化、速度的变化、风格的变化、情感的变化等等。以此让他们做到声情并茂的演唱，并能够沉浸在音乐的美妙之中。

第四，学习练习的氛围要尽量保持轻松

声乐学习是一个循序渐进的过程，发声方法的掌握也是逐渐建立和形成的。在学习的过程中，切不可用刺激性的语言，损伤孩子的自尊心和进取心，兴趣是最好的老师，失去了兴趣，对自制力较低的孩子来说，就很难坚持学习下去了。