孩子在学校里的事情，什么都不和家长说。有时候问到学校的情况呢，他就会很烦躁地拒绝回答，为什么会这样子呢？无法沟通应该怎么办？

难道是以前孩子和我说学校的事情的时候，我总会着急地去教育他，或者马上批评他，站在老师和同学的角度去教训他一顿造成的吗？

也许真的是这样，那就是自己堵上了和孩子之间沟通的渠道。

孩子回家有时候可能会和父母抱怨，表达对老师的不满。

很多父母呢马上会站在老师的立场告诉孩子说，老师都是为你好，甚至会先去批评孩子，如果你没有错，老师能这样对你吗？孩子会觉得更堵，郁闷的不得了，对老师的反感不但得不到疏导，时间久了还不愿意和父母说话。

父母说的自然有一定的道理，但如果孩子对老师有成见，可能不服从管理，甚至不听老师讲的课，所以要正确地引导孩子，理解老师是必要的。

不过在这之前呢，首先要站在孩子的这一边，作为孩子的家人要理解和肯定孩子。

孩子对老师不满呢自然有道理，肯定也是有原因的，老师的做法一般也会有些问题，因此呢，孩子的郁闷不满一定要得到宣泄，让他觉得父母是自己人，是会愿意听自己的话，此时呢再去引导孩子，理解老师并提出一些合理的建议，这样子呢会好一点。

有一次呢，历史老师打电话让我去学校，到了学校呢，儿子和几名同学在一个不上课的教室里，老师没在，那几名同学的妈妈呢，已经在训斥自己的孩子了，儿子看见我去了，一下子就哭了，我给他擦擦眼泪问他怎么了，他说班上有几名同学跟他们几个比较要好，最近这几名同学跟妈妈和老师闹别扭不去上学，老师跟同学们说不要管这几名同学，可是他们几个中午还是要去看那几个同学，劝同学去上学，结果下午回来上课就晚了一会儿，老师就很生气就罚他们站，然后呢就把家长都找来了。

我觉得这也不算什么大事，可能是老师想教训一下那个孩子，不让别的同学理他，结果呢，让他们几个给破坏了，其实我不完全赞同老师，鼓励某个学生的做法，我不认为孩子这样做有什么错，我就跟孩子说关心同学是好事，但是不能迟到，下回注意点就行了。

后来老师回来了看见我没教训儿子有点不高兴，但也没说什么，我觉得不训斥孩子是对的，不能因为要跟老师配合就没有原则，后来我跟孩子说老师也是不是神，也不一定什么想法都对，你理解他就可以了。

一名初三的孩子很逆反，我发现了他的妈妈有一个问题，凡事都要从自己老师的角度去说孩子，比如孩子本来可以考第一，最近考了第二就被老师罚站，孩子说起这件事，妈妈的第一反应就是老师也是为了你好呀，孩子白了他一眼，不再说话。

此时首先应该理解和肯定孩子

这个老师确实有些过分，等孩子平静了再尝试着让孩子理解老师，老师太年轻没有经验，有些做得不到位也是很正常，妈妈呢恍然大悟。以前还真没有从这个角度去想，妈妈从此转变了方式，首先去理解和肯定，孩子只过了一两周和孩子的沟通就顺畅了许多，孩子甚至和妈妈说起他喜欢其他同学的事情了，是一种完全敞开心扉的状态。

这种沟通方式呢，同样适合于处理孩子和同学以及其他人之间产生的矛盾。

如果孩子对老师和同学有不满，父母沟通一般可以分为三个步骤，首先第1个要理解和肯定孩子之后呢，劝说孩子理解他人或事情，最后呢再提出可行的合理的建议，以后遇到类似的情况该怎么处理等等。

还有一次孩子的同学家长跟我说起了一件事情，说他娃看到老师把自己需要补考的课程统计错了很气愤，还要把老师如何如何，语言有些过激，我说孩子确实没怎么上课可以去核对一下，错了也很正常。

孩子很生气，说我给老师找理由找借口，我意识到没有先理解孩子，与孩子共情，就马上转变方向，也理解他，老师确实可能统计错了，这让他很没面子，感觉生气也是正常的，然后顺着他说，你想把老师怎么样，那之后呢，他说我接受惩罚吧，我问那爸爸妈妈呢，他不说话了，我看他不生气了再劝他理解，老师统计出错也很正常，有疑问找老师核对一下，也没有什么关系的，慢慢的他平静了这件事情很快就过去了。

儿子因为作业没写完，被老师罚站一个星期，他感觉很委屈，回家和我发泄了一番，我呢先顺着他的心意说了几句老师的过分，然后呢，让他把对老师的不满呢都痛痛快快地说出来，孩子也平静下来之后呢，

再慢慢地引导孩子，老师要管几十个孩子，难免会把情况处理得比较过分，但是呢，这也很正常，他这就是恨铁不成钢，他也是为你好呀，是不是？如果你能坚持呢，那你就坚持，如果实在坚持不了，那我可以去跟老师沟通一下，最后呢孩子也很理解的说，那我就接受惩罚吧。

所以说当孩子和老师发生不愉快的时候，首先要站在孩子的角度去理解他，去关心他，以共情的方式去让他把心中不满的情绪宣泄出来，然后呢，再慢慢的疏导。如果确实是老师的错呢，那就只能让他理解原谅，如果是他自己的问题呢，老师处罚的有点严重，那就让他慢慢的改进，慢慢的接受。