孩子做事为什么缺少毅力和恒心？家长的担忧反映出了自己的什么状态？家长应该从什么角度来看待这个问题？经学员同意，分享亲子个案部分内容。李焱老师的回答希望对大家都有所启发。
某学员对八岁儿子现在懒散的状态感到担忧，担心儿子没有坚强的毅力，以后即使找到喜欢的事情也无法坚持。
学员：“现在我问儿子长大后想干啥，他就说想当科学家，要发明很多东西，我就给他找一些有关这个方面的小故事。”
老师：“他现在这么小，你就把他这话这么当真啊？”
学员：“因为自己迷失了很久，很希望帮助儿子早点清晰自己的方向。”
老师：“嗯，为什么自己迷失了很久，你就认为孩子应该早点找到自己的方向？”
学员：“因为自己从小都是被教导，要做这个做那个，长大后逐渐不知道自己到底喜欢什么了。所以现在对儿子的教育中就总想启发他，问他到底喜欢什么想要什么。”
老师：“看上去，你的目的不在于启发他去找到那个方向，而是比较在意那个结果。”
学员：“是。”
老师：“你非常想要那个结果——这一点是很值得你去探索自己的。”
学员：“对，是的，我是很怕儿子走自己的老路。一晃自己就稀里糊涂地过了几十年，所以不想让他走自己的老路，浪费了很多大好年华。所以想尽早清楚自己喜欢什么，想要什么。而无论做任何事，毅力都是很重要的！即使找到自己喜欢的事，没有毅力也无法坚持无法成功的。就像爱迪生做实验失败上万次，也能坚持直到成功。所以毅力是做任何事情都需要的。”
老师：“如果让你去做上万次的实验，你愿意吗？”
学员：“我觉得就是因为我没有毅力，所以没有成功。”
老师：“就是像爱迪生那样的方式去做一件事，你愿意吗？”
学员：“我觉得如果是我喜欢的事，那我也愿意呀！”
老师：“对呀！如果那是你真正热爱的事情，就不需要毅力这两个字，自然就会愿意。爱迪生为什么那样做？不是他妈妈对他说要有毅力，而是因为他只爱做这个。毅力来自于热情当中，来自于探索的冲动和好奇。”
学员：“那你觉得毅力是天生每个人都具备的？”
老师：“每个人都具备的。这种探索的冲动和好奇是天生每个人都有的，生下来就有的，只不过后天的教育一直在扼杀它。”
学员：“后天教育不好会扼杀它？”
老师：“是，因为探索的好奇是我们本体带来的，是不需要任何外来的东西强加的。就像一颗树，或者一颗苹果的种子，你把它种到土里，你不需要对它说，‘你一定要长大哦！你一定要发芽哦！你要快点长，长很多枝，一定要开花，一定要很努力地开花哦，否则你结不了苹果！’你需要对它这样说吗？这是生命本有的特点，只要不被干扰，只要有了适合的条件，这个特性就会得到发挥。这是生命最基本的特性！”
学员：“那你说，像我现在做事挺没毅力的，是在教育的过程中被干扰和扼杀了吗？”
老师：“我们都是被干扰的，很少有人不是。我们这种对好奇的探索和冲动，从小没有得到很好的保护。要怎样才能保护好孩子的这个东西呢？就是我平常说的，允许他经验犯错，允许他经验失败，允许他经验延迟…….总而言之，就是你要允许他经验他生命中的各种各样的东西，包括我们认为不好的。
你认为你做事很没有毅力，另外一个原因，就是你还没有找到你喜欢的事，没有找到你的天赋热情所在。对于那些自己不喜欢的事情，我们都很自然地没有耐心，没有毅力。只不过，我们长大的过程中学会了给自己贴上一个标签：我没有毅力，我不够好。
我们对探索还可能有一些先入为主的成见，我们认为必须要探索有意义的事情，必须要探索正向的东西。你必须要去追求积极正向的东西，才叫做追求，那种东西才是值得保护的。这种想法是片面的。这就是把生命割裂成两半，认为阴阳是对立面，而不是相互依存与转化的关系。
如果你认为只有积极正向的才值得追求，实际上你保护的不是他探索的冲动和好奇心，你保护的是你自己的安全感。跟他没有关系，跟孩子是没有关系的。因为探索和好奇里面一定包含了所有的滋味。包括你认为孩子散漫、不积极上进、对成绩都不在乎、对老师表扬也不在乎。其实探索和好奇就包含了这些东西。但是如果我们认为只有积极正向的才是探索和好奇，我们就不是在保护他的好奇心，反而就是干扰了他。所以我说，我们都是被干扰的。所以我们一直被引导要有毅力，要积极，不要学那些坏孩子，否则你的人生就如何如何……这些全都是对我们探索的干扰。”
学员：“哦，所以说，从小那些不太乖老干些出格事的孩子，成人后在事业上的发展反而比我们这些墨守陈规的人要大得多。”
老师：“是有这样的现象。”
学员：“他们的行动力、魄力都要强很多。”
老师：“他们行动力要强很多，他们敢于冒险的勇气要强很多。因为他们相对来说受到的压制和干扰小一点。这种精神从哪里来，这种敢于去行动，愿意去面对失败的精神的力量从哪里来？就是源于他自己内在的好奇，来自于他生命的原动力，而这个原动力如果有太多的要求太多的教条就会被卡死。”
学员：“其实我有时候也发现在特别的时候，比如上次出去海边行走栈道，他一个人走在最前面，一会又爬到最高的地方，后面有很多孩子都叫苦叫累了，他没有什么怨言，好像还体现出一点毅力精神什么的。”
老师：“当你不再执着于书本学习的面向，你就能看到孩子其实并不缺少毅力和勇气。”