写在前面的话
今天介绍的故事叫做《我很坏很坏》，书中，小鳄鱼试图标榜自己“很坏很坏” 来显示自己的力量。但实际上呢？台湾诚品书店官网是这样评价这本书的：逗趣的故事，让孩子理解“人外有人，天外有天”；喜欢挑衅别人的鳄鱼，也会踢到铁板。
和小象一起来看很坏很坏的鳄鱼如何变得很乖很乖，怎样才能让孩子学会发现自己真正的闪光点吧！
一只小鳄鱼
他像孩子一样喜欢装腔作势，到处去吓唬别的动物
但是别的动物都不怕他
小鳄鱼说，我很坏很坏会……
大象却说，我很重很重会……
小鳄鱼说，我很坏很坏会……
臭鼬却说，我的屁很臭很臭会……
直到小鳄鱼遇见一只狮子
好玩的事情发生了
安徒生大奖提名奖得主 亚历山德罗·桑纳洞悉童心之作
任意挥洒的水彩笔触 尽显自由无拘的心性
作者亚历山德罗·桑纳所获荣誉
2006年意大利安徒生奖
2009年意大利安徒生奖
2014年意大利安徒生奖
2016年国际安徒生大奖提名奖
小象读书
我好坏好坏？不，你好乖好乖！
我们常常发现，幼儿期的孩子在同伴交往时，常有一些攻击性的表现，就像书中鳄鱼，露出锋利牙齿，满世界叫嚷 “我很坏很坏”。这些举动往往让我们目瞪口呆。当我带着疑问走进这本书，终于找到了一条理解孩子这些行为的路径。
我相信大部分的家庭都以养育一个彬彬有礼、进退合宜、友爱宽容的好孩子为家庭教育的最终目标。然而事与愿违，我们常常发现，幼儿期的孩子在同伴交往时，常有一些攻击性的表现，就像书中鳄鱼，露出锋利牙齿，满世界叫嚷 “我很坏很坏”。这些举动往往让我们目瞪口呆。
当我带着疑问走进这本书，终于找到了一条理解孩子这些行为的路径。
首先，我们需要了解成长中的孩子对“坏”的渴望，他们视之为一种能力。幼儿阶段，孩子们将撕破纸张、推到积木、扔掉玩具等破坏*行为性**看作极大乐事，“破坏”让他们觉得自己拥有力量。孩子从呱呱坠地的婴儿到长成拥有独特个性和自我意识的个体，是一个逐步发展的过程。一个人拥有身体对抗的能力、挑战权威的能力表明他长大了，具有了更强大的力量。
《我很坏很坏！》一书中的鳄鱼试图通过放狠话来显示自己的力量，甚至不惜标榜自己“很坏很坏”。在鳄鱼看来，“坏”不是贬义词，而是具有破坏力、拥有力量的表现。在最后一个跨页，动物们集体亮相了，我们会发现鳄鱼的外形其实很袖珍，他的身形和言语的反差造成的幽默效果，让我们不由得会心一笑。鳄鱼宣战的任何一个动物在体形上都比他大，他一直试图通过向强者宣战，证明自己的能力。不信你瞧，他可从未欺负比他弱小的老鼠、蚂蚁、蝴蝶和蜗牛……
那么，鳄鱼为什么在看到狮子的时候，就变得很乖很乖了？
孩子常常用吹牛的方式夸大自己的能力，鳄鱼虚张声势、专横跋扈的言语恰恰是没有自信的表现。其他动物都深知自己的所长，所以他们面对鳄鱼时自信满满，毫不惧怕：大象“很重很重”，豺狗“叫声很大很大”，狒狒“恶作剧很多很多”，臭鼬“放的屁很臭很臭”，就连河狸都有“很长很长的尾巴”。
你瞧，鳄鱼选择挑衅的动物，原来是战斗能力越来越弱的。在同伴交往中，他发现自己居然连小小的河狸都无法战胜。所以，当他看到更强大的狮子时，马上调整了交往的策略，摆脱了“初生牛犊不怕虎”的自我中心主义。
孩子在同伴交往过程中通过不断调整和控制自己的攻击性，来获得同伴的认可和友谊，以至于变得更加自信。自信的第一步，就是真正认识自己、了解自己。或许等到鳄鱼长大了，找到自己独一无二的能力——如“牙齿很尖很尖”的时候，他甚至可以强大到如同狮子，无需言语就能震慑全场，赢得真正的尊重。
文／徐静静 浙江师范大学儿童文学专业老师
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