在这几年的教学生涯中，我发现学生们记忆力存在着很大的差异问题。
原因：记忆时间短暂
很多孩子都是今天上课讲的内容都记住了，当天课下写相关的作业大多也都是会的，但过几天就会忘记一部分，甚至很多。这是对于学习文科是一个很致命的记忆问题。
如果你是这样的学生，一定对自己也是恨铁不成钢的吧毕竟自己明明上课认真听了，下课作业也基本都会写，但就是单元考或期中考成绩不理想。
记不住的最大原因之一就是记忆形式较为单调，想想你记住时间比较长的知识，你记住它的原因是不是你经常用到它，或比别的内容能更多的想到它，甚至你会联想出文字画面、图片画面、甚至是故事动画的画面。只就是记忆的形式比较多样，这样的记忆是牢固的。
所以你需要做的是利用各种不同的形式去不断的复习。
比如背课文，去你就去理解故事，想象故事情节，背住关键的词语。
比如背历史，你就可以读一些知识点相关的历史故事之类的，既拓展了知识面，又加强了记忆。
比如背地理，你可多利用教学工具去辅助你去模拟知识点。
比如背英语单词，如果是跟课文的单词就去熟读课文读到像是在说话一样，如果是复习单词查漏补缺就不要先看直接默写，找出不会的不熟的，然后根据发音去背单词。
理科的部分大多靠理解，理解不了就只能死记硬背，所以就更需要不断的复习。
人的记忆是有规律的，规律见于“艾宾浩斯记忆遗忘曲线”，说明:我们第一次背诵某个东西，如果不复习，一天后就只剩下30%左右的记忆了，一周后只剩10%左右。所以，要记住一个东西，就必须反复。大家可以百度一下这个遗忘曲线，然后依照记忆周期来列复习计划。
如果不要求那么严格的话，也可以每天复习前一天的上课内容、每个周末复习上个周末的内容、每次单元测试前复习整个单元的内容、期末考试前复习学期内容，这样滚动着前进。