钢琴老师在教钢琴时，一定会遇到各种各样的问题，比如姿势、手型、触键、力度、识谱、节奏、连贯性等等，其中，手型问题是相比较多的，该怎么解决呢？

1.学习钢琴的起步动作有两种，一种是掉手练习“站立”，一种是抬手指练习“走步”。抬手指练习即高抬指，下次为大家赘述。今天单说掉手练习“站立＂，这部分主要是让年龄小的孩子体会重量下落，体会手指支撑。就像是自由落体的感觉。给人一种自由自然的落体感。无论孩子选择哪一种动作开始，学习初期就有手型要求，好的“手型”是弹奏正确的基础，好的“手型”以自然为基础。

2.让孩子站立，双手自然放松地垂放在自己身体的两边，这时的手指就是自然弯曲的状态，将这个自然的“手型”摆到键盘上五个手指的前后位置也就自然到位了。3指最长，站在第一排，离黑键最近，2指和4指（无名指）站在第二排，1指和5指（小指）最短，站在最后一排，离黑键最远，在白键边上，这就是弹奏钢琴的基本手型。

3.手型不是“抓鸡蛋”的紧张收拢感觉，好多老师就是要求学生抓鸡蛋、抓乒乓输球。手型是

“抓水泡”又不抓破的放松感觉。一定是放松的。手型就像一个自然形成的小房子。可以强调孩子自己建造的房子，很形象又有效。1指（拇指）和2指（食指）之间像打开的房门，其他手指之间像打开的窗户，掌关节像屋顶。建立了这样的手型感觉，自然就是放松的。

4.手指的灵活程度是不一样的，左右手的3指2指活动能力最强，1指居中，4指和5指活动能力比较差。掉手练习“站立”时，先右手再左手，然后按照3指2指1指4指5指这样的顺序进行。掉手练习“站立＂，指的是一个手指单独掉在琴键上，指尖力量来自于手臂的自然

下落，不加任何额外的力量，完成掉手之后指尖站立在琴键上，手腕、手臂、肩背都自然放松。练习“掉手”时要注意控制手臂与琴键的距离，抬起的手臂离琴键远，手指下键时就会有“瞄准”现象，容易掉手下键迟疑。抬起的手臂离琴键太近，又不能很明显地体会重量自然下落的感觉。掉出来的声音要自然、清晰、明亮。掉手时如果加了额外的力，掉出来的声音生硬不好听。

5.掉手时太谨慎小心，手指不是掉在琴键上，而是放或是摆在琴键上，声音微弱，不自然也不好听。要想“掉”出好声音需要注意：

⑴第一

手指甲离琴键还有一点儿距离的最佳触键位置，手指触键后要与掌关节形成一个自然的弧形；

⑵第二

手指离指甲最近的第一关节要“绷住”，不能“瘪进去”，不能“折指＂。年龄小的孩子初学掉手练习“站立”时，“折指”现象比较普遍。“折指”之后，指尖的触键位置改变了，声音因此变得发软，不好听；

⑶第三

手指第一关节向上数的第三个关节，即掌关节要支撑住。

⑷第四

手腕要支撑住，支撑的手腕要相对紧张，但既不能紧张到耸起高于掌关节，也不能放松瘫软地将手挂在琴键上。手腕的调节动作就是既可以上下左右自由地转动，又能控制好整个手的稳定；

⑸第五

是小臂、肘部、肩部、背部在弹奏时都起作用。弹奏钢琴虽然是手指尖的功劳，但离不开手指第一关节、掌关节、手腕关节、肘关节、肩关节、小臂、大臂、背这8个部位的配合，这就像一条生产流水线，每一个环节都要畅通无阻，产品才能在最后一个环节——指尖，流出美妙的音符。

孩子坐得稳了，脚踩得踏实了，手和手型就是关键的。多体会弹琴时手指站立的感觉，做到放松自然，最后才能弹得好琴。