今天大年初二，出来给大家拜年。记得几年前我都没有心思过年。最近这几年我觉得越来越好。我今天打算写一篇文章，一篇关于怎么样动手干预自闭症孩子的全面的文章。以下内容方法部分来源于康复师。今天由于没有太多时间，给大家推荐一下康复师的文章。
为孩子构建认知体
我今天的分享是针对刚刚入门不知道怎么入手的家长，孩子后续的认知构建，还要靠家长不断的学习、思考，下面我来分享一下源爸和几位老师一起总结出来的认知体系的四阶内容，还是那句话， 学会的方式比学会这项认知本身更重要 ，急于求成忽略了学习过程中社会性的部分就是舍本逐末，孩子可能学会了，但很快会忘记、或者不会用。
我今天主要来分享一下我在一阶的实操。在分享之前，大家先了解一下婴幼儿语言发展的六个阶段。
语言发展阶段
1.预备期（0-1岁）咿呀学语，能听懂一些词和句子，用特定的声音来表示一定的意义。
2.语言发育第一期（1-1.5岁）能说单字句，能用手势、表情表达需要，会仿说，比如问他几岁，他会复述几岁。
3.语言发育第二期（1.5-2岁）双词句阶段，这个时期的孩子开始知道物各有名，喜欢问其名称，字句迅速增加。
4.语言发育第三期（2-2.5岁）实词句阶段，只用实词，不用虚词。能说短句，逐渐开始使用代词、介词、连词、动词词尾、助动词等。开始接受母语所表现的独特的语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。
5.语言发育第四期（2.5-3岁）这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期”。
6.完备期（3-6岁）说话流利，会用一切词类，并能从成人的言语中发现语法关系，修正自己错误的暂时性语法，逐渐形成真正的语言。
我听到最多的声音就是我的孩子什么都不懂，不听指令，教不会怎么办？我们的孩子因为不能像正常婴儿时时刻刻都在模仿学习，到1岁半到两岁的时候，和正常孩子的差距逐渐拉大，所以我们诊断大多都在这个年龄段，多数孩子的认知还停留在婴儿时期，所以你说你的孩子2岁了，但心智只有几个月，几个月的婴儿他会听你的吗？很明显不会。
我们来参照这个语言发展期的标准大致可以知道自己孩子的能力处在哪个阶段，比如有些人说我家孩子不说话，或是只会仿说，但是不会听指令，那么基本上可以判断这个孩子的语言发育停留在0-1岁语言发育的预备期。落后已成事实，那么我们现在开始就要 通过制造情景输入的方法，去帮助孩子从最小的元素——名词来开始认识这个世界。
第一步，让我们的孩子学会听
在我们分享的学习资料里我们一再强调过，让孩子学会 名词要从强化物切入 。在孩子的吃喝玩乐的过程中去输入这些强化物的名词信息，先让他学会最初的50个词。
请大家回去罗列一下，孩子的强化物和家里的主要带养人的称呼，由此开始着手教学。
举例：
给孩子吃苹果——输入：苹果 ，
带孩子洗苹果——输入：苹果 ，
带孩子买苹果——输入：苹果。
给孩子喝苹果汁——输入：苹果汁。
带孩子吃苹果派——输入：苹果派。
用不同的事件和样本输入给孩子，全方位的体验到苹果是这个味道，是这个触感，是这样的，孩子在学习的过程中会自己归纳出苹果的功能特征。
对于无语言的小朋友我们除了这些，还要排除一下口肌和气息的问题，这些可以通过一些吹泡泡、用长吸管喝奶、按摩、吃牛肉干、跑步等改善。这个问题我已写过专门的文章大家可以去找一下。
鼓励孩子发音还可以教孩子唱简单的儿歌，当足够熟悉以后就可以让他填空：比如两只老虎，两只老—让孩子说虎，逐渐增加需要填空的词汇慢慢的孩子就可以学会唱一首歌。 以下四阶图供大家参考使用
我可以告诉大家沿着这个图一点点教下去，孩子会一天天变得非常好，这些东西，需要家长强大的自律能力。
孩子能力的分水岭——选择疑问句
当孩子完成名词第一阶段——强化物的时候，我们可以教会孩子回答选择疑问句。我自己的孩子和一些朋友的孩子能力大突破在于就是学会了选择疑问句。注意 选择疑问句可以贯穿整个认知干预 ，我自己的直观感受是从会回答选择疑问句开始，孩子有了灵魂，会动脑思考，情绪问题也得到了很大改善。
选择疑问句的原则
1.喜欢的和讨厌的中选，选择一个，意味着放弃另一个。这个是干预初期我们要这么做，因为很多孩子在第一阶段或者在机构过多的被要求仿说，他们会习惯性的选择第二个，这个时候如果你提供的是两个都可以的选择就打破不了孩子仿说的魔咒，所以我们一定要把结果给他，他选择了仿说，结果就是我把他喜欢的吃掉了。他会懊恼会发飙，那么过几次就会动动脑子想想怎么样回答可以吃到他想要的了。
2.第一次没选到承担了结果后可以马上再提供一次选择机会。前面说到，他没有选到自己喜欢的，而且眼睁睁看着他的东西被吃了，肯定会懊恼、发飙，这个时候你再提供一次选择，孩子动脑筋的概率就会大大的增加，你可以适当给点提示，不要一直引爆孩子的情绪，但是绝对不要让孩子继续仿说。
3.选择疑问句也有阶梯，有实物选择疑问句，有图片选择疑问句，没有任何提示的选择疑问句。
4.结果不以孩子的喜好转移，选到什么给什么。
3选择疑问句阶段的目标
有语言的孩子目标：打破仿说的习惯，必须动脑子才能选到想要的。
没有语言的孩子目标：会用肢体语言选择自己想要的。
选择疑问句可以贯穿整个干预的始终，所以是一定要熟练掌握的技能。可以说你想输入给孩子的所有句式都可以通过选择疑问句来完成。
下面是各个阶段可以用选择疑问句教孩子表达的范例：
名词阶段选择疑问句：
你要吃苹果还是要吃大蒜？
形容词阶段选择疑问句：你要吃大块的苹果还是小块的苹果？
复合句：今天晚上吃彩虹糖，只能吃一颗，等到明天上午再吃就可以吃两颗，你要今天晚上吃一颗彩虹糖还是等到明天上午吃两颗彩虹糖？
选择疑问句到特殊问句的过渡
你要吃什么？你要吃苹果还是香蕉？
你要去哪里？你要去商场还是公园？
你要谁抱？你要妈妈抱还是爸爸抱？
你要哪件衣服？你要有恐龙图案的衣服还是要有鲨鱼图案的衣服？
为什么哭？是因为摔倒了所以哭了，还是因为爸爸打屁屁所以哭了？
你想怎么搭房子？是先搭屋顶再搭围墙还是先搭围墙再搭屋顶？
选择疑问句我就分享到这里，有什么疑问大家可以在课后答疑的时候提出来。
很多人都说，我在家就是看到什么说什么，如果强化物阶段这样教还能勉强通过，那么从第二步开始，我们要做很多的准备工作了。我们会用到大量的照片，注意是生活中孩子见过的场景拍照，不是卡片。
第二步，利用孩子的强化物学会家里的常用物品请把家里常用的东西、常去的地点罗列出来，就能达到我们常说的150个词汇量。
举例：桌子：苹果在桌子上。——辅助孩子到桌子上拿苹果。
吃饭了，坐到桌子旁。——辅助孩子到桌子旁边坐好。
（喝酸奶果汁）去桌子上拿吸管——辅助孩子到桌子上拿吸管。
这段期间，我每周的目标词汇是30个左右，每天4-5个目标词汇出现3-5次，其余也会在用的时候做输入，所以150个词汇我们用了大概一个半月的时间。但是孩子的能力不同，进度也不同，大家只要用心执行，静待花开。
强化物阶段，我们是以点的方式来教孩子认名词，那么在这个阶段我们要以线的方式去做输入了，每一个名词的输入都有前因后果，我们不以说教的方式去教前因后果，只是带孩子体验。所以我们这个阶段要做的就是多制造与孩子利益相关的事件：
事件一：拿一个空的海苔袋子告诉孩子：海苔吃完了，我们去超市买海苔吧。（展示超市的照片）。到超市了，海苔在货架上（展示货架的照片），让孩子自己去拿。拿到海苔了，去收银台（收银台的照片）结账吧。
事件二：早餐吃包子还是面包？（分别展示照片），孩子回答：包子（指和表达均可）好，我们去早餐店（展示照片）买包子。
事件三：今天午餐吃炒西兰花还是炒土豆丝？孩子回答：炒西兰花。那我们现在去菜市场买西兰花。到菜市场了，给孩子一张西兰花的照片让他去拿一个西兰花。回到家一起把西兰花拿出来，掰小，浸泡，可以让孩子完整的参与到这个过程。
事件四：你想玩沙子还是荡秋千。孩子回答：荡秋千。我们拿好秋千去单杠上荡秋千吧。把秋千安装到单杠上，系好安全带，可以荡秋千了。
请大家回去写一写：生活中你和孩子会经常经历哪些事件，把照片准备好，以这个方式呈现。这里我要特别强调，一定要有照片呈现给孩子，我们现在要做的不仅是教认知，还是在输入整个事件的前因后果，逻辑关系，照片的呈现方式是给孩子一个记忆深刻的点，一个视觉提示，脱离了照片的教学孩子学习速度会大打折扣。
我每天和孩子的活动
围绕社区周围的生活活动，逛菜市场、水果店、超市，做一些孩子力所能及的家务：
要吃饭先让孩子去碗柜拿碗筷，
切水果让孩子拿刀子，盘子、叉子，
剪包装袋让孩子去拿剪刀，
吹头发让孩子帮忙拿吹风机，
帮助爸爸剔胡子、给妈妈拿高跟鞋、配对袜子等等。
玩藏宝游戏：把好吃的藏在某个地方让孩子去找，比如妈妈房间的床头柜上有海苔、客厅的电视机下面藏了QQ糖等。找不到没关系，指给他看。
这个阶段我们要注意的是
第一：不要以考代教 ，我小的时候最烦爸妈用考的方式和我沟通，如果一开始给孩子这种感觉，后患无穷。另外提问回答这种模式也不是正常的社交模式，如果不想让你的孩子以后明知故问，那么现在开始你先做到不要明知故问。
第二：不要教了两天马上去测试，孩子刚开始以这种模式学习，进度慢很正常，我们所有的教学要重视输入，轻视测试。 不要因为一两次的测试失败而气馁，更不要急于否定孩子。测试不通过马上转入输入教学，及时给予辅助。
第三：很多家长反映孩子很害怕某样东西，这里提供给大家一个思路， 害怕一样东西的感觉可能是由于脱离掌控，所以解决这一类问题可以尝试让孩子了解这个东西， 掌控这个事件，当然每次尝试一小步，不要企图一次让孩子就克服害怕。举个例子：我儿子很害怕汽车鸣笛，那么我就带他坐在我家的车上，爸爸站在车子的前面，让他按一下，然后爸爸马上躲开，这样操作了几次，他偶尔会被吓一跳，但是不再会为这个事情崩溃了。包括出去吃饭叫号他很怕，我就让他手里拿着号码，一叫到我们就可以进去吃饭了，也是崩溃了两次就好了。当然这个过程孩子的认知提升了也是有关的。
第四：每个完整的事件从头到尾的向孩子展示，要与孩子自己的生活有关。
由于时间问题今天我只能分享到这里，最后再唠叨一句刚入圈的家长，一定要用正确的方法带孩子去认知世界，不可以全部交由机构或老师，我们非常赞同家长能够亲自带孩子而不是寄希望于幼儿园老师、机构老师、爷爷奶奶，小龄的孩子经过父母2-3年的努力，都会有很好的发展，所以这2-3年的全心投入非常值得的。
如果你们想了解更多可以留言，我拉你们入群。
大家可以搜索康复师x入群里面有免费的老师讲解。帮助到你一点，就算我积德行善，回报社会。你给洗给我留个言，让我知道自己是被需要的。