“凭什么？凭什么啊？我们三个人上厕所回教室，都迟到了，为什么老师只惩罚我一个人？为什么啊？老师不是针对我是什么？”

“同桌上课的时候找我讲话，我就只回了几句，就被老师发现了。为什么同桌什么事儿都没有，老师却非要我一个人请家长？老师就是喜欢针对我！”

“听写单词的时候好几个同学都出现错误了，为什么其他同学都不被罚抄，老师却非要我抄袭好几遍？这不是老师针对我，又是什么？”

“一次，两次，三次，我看老师就是喜欢折磨我，就是喜欢跟我过不去，不然怎么会处处针对我！”

……

看着上面这几段吐槽，各位家长是不是觉得特耳熟？尤其是在孩子进入初高中后，个人意识不断加强，总希望公平，总渴望公正，特别是在犯错的时候总盼着得到一个公平的对待。

如果孩子总是给你抱怨老师针对自己，家长注意这几句话别烂在心里，一定要说出来！

01

管你≠跟你过不去

如果一个孩子犯错了，老师依然选择无视，那么只能证明老师已经放弃这个孩子了。每个老师都像父母一样，他们总盼着学生好，总希望每个学生都能取得好成绩。

而部分学生，学着学着就掉队了，学着学着就开始调皮捣蛋了，这个时候老师一定会通过谈心、惩罚等多种方式进行引导教育。这个过程中，有的孩子会接受批评和惩罚，会努力的改正缺点，而有的学生则选择无视，把老师的谆谆教诲都当作耳旁风。老师要管理整个班级，要面对几个号学生，如果他在你身上浪费太多精力却看不到一丝改变，寒心也是自然的。

同理，老师还愿意管你，说明老师对你还抱有希望，老师还觉得你就是那个可塑之才，可以在正确的引导和教育后变得更完美。

02

用进步回报老师才是最正确的做法

尤其是进入青春期的孩子，很多时候总是一根筋，总是喜欢揪着一个小细节而忽略了本质。

比如：三个同学在听写的时候出现了一样多的错误，老师在惩罚的时候其他两个同学要稍微轻一些，而另个学生则要重一些。这个时候被惩罚稍重的学生就不乐意了，总觉得老师是欺负自己，是针对自己。

殊不知老师这样惩罚也是有道理的，有可能其他两个同学平时很努力，只是这一次粗心了，而惩罚稍重的学生可能平时就喜欢贪玩，又或者出现错误对这个同学来说已经是常态了。老师为了警醒这位同学，只好在惩罚的时候稍微加大一点力度。

家长一定要告诉孩子，要学会透过现象看本质，不要总盯着老师的惩罚力度，要想想老师对自己到底给予了多少厚望，只有用进步回报老师才是最明智的选择！

03

记着老师的这份好，将来你会感激他的

有些孩子自觉性很差，如果老师监督太少了，老师要求太低了，老师管理太松了，孩子就会对学习产生懈怠，对校规校纪报以藐视态度，从来不知道用规则约束自己错误的言行。

如果这个时候，老师对学生是一种宽容的态度，才等于害了这个学生。因为错误的行为没有得到及时的纠正，因为不妥的做法没有得到适当的引导，这个孩子只会越变越差，只会越来越差劲。

相反，当自己犯错的时候有人及时有效的告诫自己，下一次再犯错误之前，就一定会有警戒心理，犯错的次数一次次减少，孩子就会变得越来越优秀。在成长的路上，每个孩子都需要父母和老师的引导和教育，这样他们才能成为有教养，懂礼仪，有学问的人。

家长一定要告诉孩子，别憎恨老师，这是一份沉甸甸的爱，或许现在你理解不了，但终有一天你会幡然醒悟！

孩子毕竟是孩子，他们看问题可能会比较片面，但作为父母我们一定要帮孩子分析现象后面的本质，这样孩子才会接受老师，接受引导，接受批评，才有机会越来越出色！

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