很多家长都有疑问，明明 学过的知识 ，为啥孩子到 关键时刻却“不会用”？

这种情况有个名词描述，叫 “脆弱知识综合征” ，也就是说，尽管孩子大脑中记住了很多知识点，但却无法在实际应用时很好地联系起来。

尤其是在各种 短视频的弥漫 下，孩子们变得越来越 懒于思考， 越来越 缺少好奇和钻研的精神 。

那作为家长，我们要怎样 保护孩子的独立思考能力和求知欲 ，让他在 漫长人生中 ，能 不断发现生活的乐趣 呢？

下面三个跟孩子相处的日常方法，供大家参考。

在孩子心中埋下“探索”的信念

未来社会的竞争，一定是 基于人的思考和探索的竞争 。而这种 探索意识的培养 ，一定要 从孩子的童年时期开始。

让孩子从心理认识到： 自己所处的客观世界，从根本上是可以被认识、被理解和被改变的。

有了这种信念，孩子在未来的生活中，就可以 孜孜不倦地主动去了解和探索这个世界 ；而不是对任何事情都提不起兴趣，对任何问题都浅尝辄止。

这就意味着，每 当孩子发出疑问 时， 家长要认真对待 ，而不是用“哪那么多问题”这种话敷衍代替。

另外，家长也 不要生硬地告诉孩子问题 的答案。

比起了解知识，更重要的是 让孩子有主动寻求谜底的兴趣 ，这才是真正的受益终生。你可以这样说：

孩子：“妈妈，飞机为什么在天空中飞？”

家长：“你觉得是为什么呢？”

孩子：“难道是有无形的绳子在拉着它吗？”

家长“那不如我们一起试试怎样才能拉住飞机保持平稳呢？”

……

通过 反复实践 ，验证孩子的想法是对还是错。当然最终的结果 不是要判断对错 ，而是要 通过这种反问、引导式的沟通 ， 锻炼孩子逻辑思维，培养科学兴趣。

通过对比、分类，锻炼观察能力

观察力对于一个人来说是非常重要的。 敏锐的观察力 可以使我们 避免受表面现象的迷惑 ，而真正地看到事物的本质和变化的趋势。

对于孩子来说，如果他的 观察能力很弱 ，那就 很难对事物产生好奇和疑惑。

那如何训练孩子的观察能力？有一个简单的方法是， 玩“分类游戏” 。

分类能力 ，其实是我们大脑 认知世界、化繁为简的关键能力 。任何一种“分类”，都建立在一定观察和分析的基础上。

所以家长要 有意识地锻炼孩子“观察和分类”的能力 。比如观察苹果和橘子之间的差别，把蔬菜和水果进行分类等等。

把枯燥的教学融入到生活的日常，孩子会更感兴趣。

每当他能够进行不同角度的“分类”，就意味着他 对事物的观察和认识 ，又 上升到了一个新的层次 ，同时也锻炼了思考能力。

多问孩子“为什么”，启发思考

身为家长，我们肯定都被孩子的“为什么”难倒过，这是因为， 孩子本身就具有天然的“内驱力” ，去 探索和研究这个世界。

而这种内驱力，也是 督促着孩子不断深入学习和建立自我价值观 的重要动力。

所以，不管是 老师还是家长 ，都要保护甚至 激发孩子这种探索的动力 ，要 多问一句“为什么” ，启发孩子进行问题的思考。

钟南山院士也曾说：

小学生不需要也不可能有很多发现或发明，但教师要从小学开始， 引导他们善于发现问题 ， 善于设计解决问题的方法 ，利用数学、科学、技术乃至历史去解决问题。

这就 是我们需要的素质——创新精神。

因此，做父母的我们，平时可以抓住生活中的任何细节，向孩子提问：

“为什么有太阳，为什么会下雨？”

“为什么秋天叶子会落下？”

“为什么牙齿里会有细菌？”

……

探究这些问题，不仅 让孩子对世间万物保持新奇感 ，也为孩子 “提出猜想、印证假设”的逻辑思考能力，打下基础。

在如今的教育背景下，想要解决孩子不思考、不研究的问题，就要 把“发现的乐趣”还给孩子 ，让他 自己去体验 ，才能得到最深刻的印象和感受。