幼儿园李老师给中班的小朋友上了一节课，叫做《不跟陌生人走》。

李老师先给孩子们讲了一个小故事：

有一天，亮亮自己在楼下玩，一个阿姨笑眯眯地走过来说：亮亮，我是你妈妈的朋友，你妈妈让我带你去找他。

李老师问小朋友：亮亮可以跟阿姨走吗？

“不能不能”孩子们一个比一个声音大。

李老师问：为什么呀？

小朋友们都回答：因为阿姨是陌生人，是骗小孩子的，把小孩骗走了就找不到妈妈了。

看到孩子们说得这么清楚，貌似教育达到成效了，这时候李老师说：小朋友们真棒，你们自己在教室里玩一会儿，老师去隔壁拿个东西就来。

李老师说完就走出去了，孩子们开始有点愣，没几秒钟就欢笑打闹起来。这时候，教室门口突然走进来一个人（李老师安排一位家长假扮的），这位叔叔很着急地问：哪个小朋友叫成成？你妈妈在门口等你。

成成一听，马上站了起来，走过去说：叔叔，我妈妈来接我吗？在门口吗？

成成拉着叔叔的手走了，其他孩子们没有任何反应，有的孩子说：我妈妈为什么不来接我呢？

这时候李老师回来了，她惊慌地说：咦，成成呢？

小朋友回答：他妈妈接走了，一个叔叔带走了。

李老师说：你们认识这位叔叔吗？

这时一个孩子恍然大悟：哎呀，那个叔叔是陌生人。

李老师说：你们不是说不能随便跟陌生人走吗？为什么成成走的时候不叫他？

孩子们不吭声了。

李老师的这节活动我全程在场，看到这里，我惊出一身冷汗：面对安全这个问题，我们教育孩子的办法不少，说的也不少，但是真到了实际情况下，有几个孩子能反应过来呢？

哪些安全问题孩子明明都懂，却明知故犯？

溺水问题屡禁不止

暑假来临，天气热，大孩子小孩子都喜欢到水里泡着玩。每年这个时候，老师们最揪心，总是有各种关于孩子溺水而亡的新闻，伤心的家长，刺眼的现场，最后都少不了问一句：之前给孩子进行防溺水教育了吗？

其实安全的教育从未断过，学校里用告家长一封信的形式提醒家长监管好孩子，家长们也是时不时在孩子面前唠叨，如今网络信息发达，孩子们对下水的危险不是不知道，但是做了这么多教育工作，仍旧有孩子不顾一切以身试险。

拐骗问题时有发生

低龄段儿童拐骗问题往往是瞬间的事情。孩子年龄比较小，坏人为了不引人注意，总是要想些办法从儿童心理的角度骗取孩子的信任，比如：给孩子买好吃的，许诺带孩子去玩等等。防拐骗的教育几乎是每一个妈妈反复强调的问题，我常常听到妈妈吓唬孩子：你再乱跑，狼就把你叼走了，坏人来了把你就卖了。听到这些，孩子们很害怕，但是真碰到人贩子，孩子仍旧偏听偏信，跟别人走。

玩火触电仍要警醒

由于家长整体的安全意识提高，知道在环境上让孩子远离玩火触电的问题，玩火玩电的恶性事件没有前两项频繁，但仍旧存在。家长们这边教育孩子不要动，那边一个不小心孩子就玩开了。

前两年有个新闻，孩子模仿《喜洋洋与灰太狼》的剧情玩火，也是让家长们一片哗然。这些孩子不是两三岁的小宝宝，这样的安全教育一定是有的，可是他们还是要做，让大人们防不胜防。

为什么面对安全问题，孩子能说对却做不对？

纸上谈兵的安全教育无法让孩子预见后果

教育孩子注意安全，大人们常常会选择的方式就是讲别人的故事，故事里的小鸭子随便和别人走了，新闻里的孩子被拐骗了，家长们讲的时候，孩子听得全神贯注，讲完了问孩子：你应该怎么做？孩子回答起来很轻松，说得也很有道理。

为什么轻松？因为这是在说别人的事情。事件的主人公对孩子来说其实很遥远，主人公所承担的后果也很遥远，孩子把这些当个故事听，充当的是评价者的角色，又怎能入心呢？

过度保护的安全教育阻碍了孩子的代入感

孩子是一个家庭的希望，一些家长为了万无一失，对孩子进行全方位的保护，孩子面对一点小问题，家长都要冲在前面立刻解决。这样的孩子可能学会了安全知识，却不会运用。当危险来临时，孩子不会意识到他已经处在危险之中，孩子是无助的、彷徨的，甚至有些孩子会呆立不动，连努力逃离危险的意识都没有。

有效的安全教育要做好这三点

多做身临其境的安全教育

我们的孩子都很聪明，但是家长们绝不要高估孩子的能力，他们毕竟是孩子，很多时候都是前脚说后脚忘。所以我建议安全教育一定要做在眼前。其实幼儿园老师的做法很值得借鉴：带孩子们到幼儿园户外玩大型玩具的时候，有经验的老师绝对不会像电视上面演得那样，兴奋地和孩子扑向玩具，呈现出幸福快乐玩做一团的模样。看到要玩玩具了，孩子们都是很兴奋的，这个时候，老师会让孩子们安静下来，然后讲要求：今天我们要玩玩具了，玩玩具的时候要注意什么？老师缓缓地讲，孩子情绪平复下来就会认真听。老师提出具体的规则，比如不能跑太快，不能互相碰撞。提完要求，老师会反复巡视，发现问题及时制止，或者进行小惩罚，让孩子到一边冷静一会儿。这些方法都在极大程度上减少了意外事故的发生。

多做要求具体的安全教育

在安全问题上，对孩子一定不要说那些莫能两可的话，要提要求就要说具体，说明确，并且把这些作为规则约定下来。以我自己为例：每次带孩子出门，他一高兴就松开我的手往前跑，叫都叫不住。如果当时人很多，一眨眼就不见人都是有可能的。所以我开始给孩子提要求：你出去想自己走对吗？如果人很少，你告诉妈妈，妈妈同意了，那么你可以自己走，但是不能太远，如果人多，你要自己拉住妈妈，保护自己。开始孩子做不到，我就直接带他回家不玩了，后来经过几次教训，孩子就能很好地管住自己。

多做引发自省的安全教育

万般爱护莫如自护，靠大人全方位保护孩子的安全，我认为是不现实的。你保护的再好，孩子抑制不住好奇心要做，说了也是白搭。所以，我们一定要多引发孩子对安全问题去思考，激发孩子发自内心的自我约束的愿望，这才是最有效的。

这里讲一个具体做法，比如孩子喜欢下河游泳，家长就是把孩子锁在家里作用也不大，因为青少年阶段的孩子有的是办法，我们不妨带孩子一起去玩。但是玩之前问孩子：你游泳技术怎么样？如果你在水里站不稳了怎么办？那时候我也拉不住你，水把人冲远了，拉都拉不住。

多数孩子其实关注的都是玩的兴奋，至于有什么危险，可能没有想过。这时候就需要家长带着他想，想一想孩子就会冷静下来。

结语：暑假时光是快乐的，安全度过这个暑假是每一个家长的心愿，也是老师们的心愿，希望大家能够从实际的角度去关注孩子们的安全教育，让孩子把安全当做是自己的事情，我们的孩子才能更好地远离伤害！