觉者，有觉悟且修行之人。为师，从觉知走向觉醒，是自我发展之路的永恒动力。愿每个渴望成长的老师，都能通过阅读丰盈生命，发出觉醒之声。
" 示弱"让教育更和谐
王平
遗憾自己学识不够渊博，所以做不了"偶像型"老师；庆幸自己不够*制专**，不打算做"独裁型"老师。一直以来，实践着做一名懒懒的、有太多短板的"优雅型"老师，有时感觉愧疚、尴尬。
今天读了王维审老师的《做一个不再困惑的老师》，突然就有了"优雅"的资本与底气。王老师说：教师适度"示弱"不仅不会降低自己的诚信，还会赢得学生的接近和信任；学生积极示弱才能够暴露我们课堂教学的不足，才会留给我们一个绝好的教育契机。而要想让学生敢于"示弱"首先教师要勇于"示弱"，并要对学生的"弱"给予积极的关注和鼓励。
"示弱"真的很好，改变了理念，提高了效率；解放了自己，成就了学生；融洽了气氛，提升了能力。真的，你可以尝试一下。
记得那年，担任班主任，学校组织一场篮球比赛，体育委员找我汇报情况，之后，让我裁夺怎么办。我弱弱的问了一句："需要多少人上场呀？"体育委员的嘴巴立马成了O型，我的一窍不通令他失望，然后无奈地说："老师，我们自己组织吧！不过，邀请你当拉拉队队长，一定帮我们把气氛嗨起来，情绪调动起来"。为了表示我的内疚，我立马保证"没问题"。回来一想，我当拉拉队队长？张牙舞爪的疯跑？歇斯底里的喊叫？做不到！
于是，我又把班里一名豪爽的女生找来，我把我的任务说给她听，然后弱弱的问："你觉着我行不？"她毫不客气地否决了我。很好，我顺势把任务拜托给她。那次的篮球赛很成功：拉拉队员激情四射，篮球队员热血澎湃，成绩骄人啊！赛后，我到班级对两个负责人表示真诚感谢，对所有队员和同学表示真诚祝贺，对我自己的无能表示十分的抱歉，并高调的对自己的任人唯贤表示充分的认可。我真诚地表示，我不够优秀，欢迎有能力的同学为班级出谋划策，我给予百分之百的支持。
后来，班级就出现了各种部门：生活部、卫生部、学习部……各种部长，我的任务就是听取部长的意见和建议，给予一点点的引导或者质疑。于是我的口头语便是：我不懂这个，这么决定可以不？你们觉得谁更合适？你们指导我一下？这个事情我真的做不来，这个事我还真不懂，那怎么办？
作为一名老师，多音字的读音弄不准不行吗？你"弱"了，他们自然就会靠自己整理得一清二楚；有五种解法的数学题，我只记得三种怎么办？剩下老师都不会的那两种自然会激发他们无限的潜力，"秒杀"老师，这是多有成就感的事。
你别说，这种方式还真不错，好多学生的潜能被激发出来了，好多"民间"的心声被听到了，和学生的关系也和谐多了。
不做打不死的小强，更不做三头六臂的奥特曼，学会"示弱"，一起做一名优雅的勇于"示弱型"老师。干嘛把自己弄的刀枪不入？何必让学生觉得自己高高在上？学会"示弱"，轻松了自己，成就了学生，难道不香吗？
你看，多好的理念，让我们在"示弱"的大路上，相约走下去。