目录：
- 梳理自己的知识谱系
- 成为专家：带着研究主题学习
- 养成高效阅读和记录的习惯
- 高频次的向自己提问
- 讲给别人听
- 加入课堂或组建学习型社团
三人行，必有我师。
参加学习班，组建一个兴趣小组或者研究小组，找到自己的学习搭档，加人一个学习社群……都有助于个人的学习和提升。
第一，我们能从彼此身上学到东西。
第二，学习班等专业团队往往能提供更有效的学习方式和学习氛围，包括学习的场地、环境、教学用品、教学流程、教学目标、测评、学习展示等，这往往是自学不能全部获得的。
第三，加入一个组织或投入一点钱，能够对自己形成约束与鞭策。
01学习是反人性的吗
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经常听见人说，学习是反人性的。
既然是反人性的，为什么还有那么多人主动学习呢?
人当然会有懒惰的、追求即时满足的欲望，这看似和很多学习状态需要的长期投入、专注、坚持、努力相悖。如果用这个观点看待人，那似乎只有那些不需要坚持的事儿，比如吃高热量的食品、打游戏才算符合人性。但这些其实只是人的动物性，就像把一只仓鼠关在笼子里，只要不断喂食，即使它不饿也会不停地吃。
学习、不仅不是反人性的，而且恰恰体现了人性的光辉之处。人类恰恰是因为具有优秀的学习能力才变得伟大。
02奥德修斯自缚
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人类的一个伟大之处在于，在繁衍和发展的历程中，能够通过学习识别危险、避免危险，能够创造更高级的快乐。
荷马史诗《奥德赛》中有一个女妖叫塞壬，她住在岛上，唱歌非常动听，凡是听到她的歌声的人都会经不住诱惑朝她驶去，然后触礁而死。
有一个英雄叫奥德修斯，他想听美妙的歌声，也知道自己控制不住自己，于是他命令水手们把自己绑在船上，让水手们都把耳朵堵上。奥德修斯以这种自缚的办法，既听到了美妙的歌声，也避免了危险。
我有一个读书社群，叫“勤于阅读群”，群内成员有90%的人每个月读书并且做笔记的天数超过24天。促进的方法也很简单，每人预先交纳300元激励金，完成24天读书任务的人会被退还这笔钱;如果没有完成，他的这笔钱就会以“发红包”的方式被分发给完成任务的人。
这是一种为了学习而进行的自缚吗?用金钱和自己在社群里的面子把自己绑缚住?
当然是。但此外还有一点“领红包”的小激励。
但这个社群已经持续运营两年了，社群里的大部分老朋友在乎的早已不是这一点约束金或者激励金，几乎每一个人在谈到这个社群对自己的影响时，体会到的都是坚持阅读带给自己的成就感和养成学习习惯后产生的自信，以及书中的知识带给自己的成长、收获，他们从中得到了更高层次的快乐。
03如何在课堂上学习演讲
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市面上有很多演讲课程，音频课、直播课、线上训练营、线下大班课、线下小班课……哪种形式更有助于学习演讲?
按照我的经验，演讲作为一种技能，和其他技能一样，“光说不练假把式”，从“知道”到“学会”需要大量的模拟训练和来自听众的真实反馈。
如果只想了解一些演讲的技巧和方法，听听音频课、直播课足矣。但要想掌握演讲这门技能，音频课、直播课还缺少练习的过程，就好像学习游泳只听了理论课。
线上训练营通常是以“听课+作业打卡+点评反馈”的方式学习，既能让你快速了解演讲的技巧和方法，也有模拟训练和来自同学、老师的点评反馈，美中不足的是缺少真实场景的模拟训练，就好像在岸上学游泳，在岸上把姿势动作练了八百遍，下水后也还会发懵呛水。
我在辅导别人演讲的时候，经常强调演讲训练一定要无限靠近真实场景。真实的演讲一般有三个特点:站着讲，有听众，正常音量。
这三个特点看起来简单，做起来却并不容易。
首先是“站着讲”。我们在工作和学习中，大多是坐着思考、坐着发言，因此并不一定能适应站起来讲话。有个朋友对我说:“坐着讲话放松、自在，站起来讲话就好像没穿衣服，让人感到难受!”所以我鼓励学员在模拟演讲训练时站起来讲话。就像学游泳，先呛几口水，熟悉水中的环境，才能真正掌握游泳的技巧;演讲也一样，只有熟悉和适应站着讲话的感受，那些技巧和方法才能派上用场。
其次是“有听众”。练习演讲时，最好能有三五位听众给你真实反馈。有人喜欢对着镜子练习，镜子给你的反馈更多涉及表情、妆容、动作，不能深入内容感受。参加线下课学习演讲的最大好处是你能讲给老师和同学听，他们会给你一些反馈。
最后是“正常音量”。我大学时的一位室友是学生会干部，他经常参加各类演讲汇报。每一次重要的演讲前，他都会在卫生间轻声细语地练习，生怕别人听到。矛盾的是，正式演讲时他必须走上台，面对许多同学、老师演讲，要保证声音能让每一个人听清楚。
最能满足真实场景下演讲训练的当然是线下课，而线下大班课由于学员多、老师少，学员获得老师点评反馈的机会就很少。我的经验是，选择20人左右的线下小班课学习演讲，效果更明显。
更为重要的是，在课堂上你不是一个知识记录者，而是一个技能练习者。练习时保持正常的音量，多站着讲，多寻求老师和同学的真实反馈，多用你已学到的演讲技巧帮助身边的人做好演讲，这样，你在课堂上的收获一定不少。
04加入或组建演讲俱乐部
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如果囿于地域、经济、时间等多方面因素，你没有条件加入线下学习班,那么怎样学好演讲呢?
有一种更适合日常的、便捷高效的学习方式，就是加入学习型的社团或俱乐部。如果身边没有这样的俱乐部，你完全可以自己组建一个，哪怕只有两三个人，也可以共同策划日常的学习和交流分享活动。
俱乐部的存在由来已久。现代意义上的俱乐部诞生于英国。有笑话说，如果把两个英国人扔到一个无人居住的小岛上，他们要做的第一件事就是组建一个俱乐部。学习型俱乐部不过是同道中人聚在一起，形成共同学习和交流的社交圈。
这种形式在中国也是古已有之，比如古代的各种诗会，文人骚客们聚在一起互相切磋、学习、创作诗歌。物以类聚，人以群分，同声相应，同气相求，俱乐部就是让具有相同志趣的人聚合在一起。
在我自己的职业成长生涯中，为了强化业务技能，我创设过几个小型俱乐部，比如专门探讨电视节目模式的学习小组。在教学演讲的过程当中，我们的演讲教练在各地创设了“优秀演讲者俱乐部”，让会员和学员们定期聚在一起参与各项活动，这既是学习的方式，也是社交和娱乐的方式，还可以升转为一种商业运营模式。
就像创建一个项目或企业一样，俱乐部也需要有它的使命或宗旨，有日常的活动设计。组建俱乐部，未必需要传统课堂上权威的教师。如前所述，教师的知识权威，在当下的互联网时代，其实被削减了。几乎没有什么知识，不能从互联网上轻易获得。加入学习型社团或俱乐部的意义，不再仅限于获得知识，更在于共同学习，促进思考、彼此反馈、互相指教。对于组织或参加一个俱乐部来说，相对更重要的是它的使命宗旨、日常活动设计，以及有懂行的教练，来承担一定的活动组织工作。
如果你的城市有“优秀演讲者俱乐部”，欢迎你的加入。如果没有，你可以和其他乐于通过这种形式学习演讲的人，一起组建一个。就像我们组建的“优秀演讲者俱乐部”，它的宗旨是帮助别人做好演讲，也就是运用本章所讲的“讲给别人听”的学习方式，这样做既能提升自己的水平，也能造福他人。
本文摘自《演讲逻辑》。
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