今天在头条刷到一篇女儿和父母生气后回奶奶家住的文章。不免引起了对她们一家人的同情和思考！
借此机会谈谈我对孩子离家出走的原因分析和要采取的对策。
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孩子生气离开家，不管到谁家去住对孩子和家长都是非常头疼的一件大事。对孩子不是解脱，是无奈；对家长是打击、是痛心！
抛开这家孩子回奶奶家住，我这里是针对社会上出现的孩子离家出走事件，谈谈我的看法，不妥处，还请大家指正！
孩子离家出走，有多种原因。但我认为主要有以下四个方面，亲情缺失；沟通不畅；家长*制专**；孩子叛逆。我认为这四点是关键！
多数因素在家长身上。
一、家长不会引导教育孩子
有三种特殊的家长类型，一种是家长特别强势，另一种是家长忽视对孩子的教育，还有一种家长是能力不足还溺爱孩子。
这三种家长，他们有一个共同点，在教育孩子时不会用正确的方法进行引导教育。
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第一种，作风强势的家长
作风强势的家长，不能把孩子当做平等的人来看待，家长式作风作祟，一味的严加管教，唬人*压打**。他们看到的全是孩子的缺点，针尖大的事就会闹的家里鸡犬不宁，有时搞得满城风雨。看不到孩子的进步成长，指责是这种家长的一惯形事作风！另一方面来自和外界孩子的比较，看到周围同龄孩子或同学、同事家的孩子优秀，见到自己的孩子，不是给以鼓励指导方法向他人学习，以此来提升孩子进步。而是对自己的孩子进行说教、指责、挖苦，更有甚者见到孩子不足，打骂成了常态。这些做法，导致孩子失去了信心，自尊心受到严重打击，做事越来越被动。最后用逃避、说谎、变得不听话，或叛逆，甚至离家出走方式来和家长对着干。
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第二种，忽视孩子教育问题的家长
这类家长，不重视孩子的引导教育，一直忙于自己的事情。由于多种原因，他们对孩子的陪伴少。家长不了解孩子的需求，掌握不了孩子身上的优、缺点。忙的时候，即便是看到了孩子身上的成绩不去表扬，遇到孩子身上的缺点也不指出来，进行引导教育。和孩子交流，也只是轻描淡写的敷衍走过场，抓不住重点。由于没有更多的耐心和时间陪孩子聊天和促膝谈心，不能了解孩子的真正需求。孩子得不到来自家长的关怀和爱戴，久而久之，孩子长久不被重视，就会形成脆弱心理、不自信、自卑、怀疑自己、容易被挫折打垮。
第三种，家长过度的关注孩子，溺爱孩子
这种家长，在孩子的吃、穿、住、行，样样都想满足孩子的需要，明明没有条件不能给孩子想要的生活，家长还要硬撑面子，想着法满足孩子的需要。那真是要星星不给月亮。
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孩子在这样的环境下生活，过着衣来伸手，饭来张口的日子，时间久了孩子就会出现一系列的问题。表现出，以我为中心，性格不健全、傲慢、任性、脾气暴躁、不讲理、懒惰成性等坏毛病。稍有怠慢，达不到需求，家庭随时就会燃起没有硝烟的战火。这样家庭的孩子，没有好的习惯养成，没有担当，长大难能承担大任。有的没有是非观念，加上性格傲慢，目中无人，很容易被不良品性的人拉拢腐蚀，离家出走，打架斗殴他们会首当其冲。
二、孩子方面的因素
1、不健康的外界环境对孩子的影响
孩子在不健康的环境影响
下生存，特别是正处在认知期的形成阶段受到了外界不良因素的影响，攀比、自私、不健康的行为方式等，由于孩子小不能正确的辨别*善美真**和假恶丑。思想、行为被污染，孩子身边没有榜样，逐渐迷失了前进的方向！没有形成正确的世界观、人生观、价值观。在家长不得法的训斥、*压打**或给予不了孩子的某些需要的状况下，导致孩子对亲人依赖的心里失衡，孩子会出现叛逆、离家出走等现象！
2、孩子自身性格方面的因素
俗话说：“百人百性百脾气”。
有的孩子不善于和人交流，不能正确的表达自己的愿望和不会付出对他人的爱。这样的孩子就难以得到他人更多的关怀。
缺爱和不会付出爱是孩子悲哀的祸根。
家人的一句温暖的话，是孩子一天的动力，若一个嫌弃的眼神，一个厌烦的动作，或许成为孩子叛逆的一粒种子。
三、教育孩子应采取的对策
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1、家长要做好孩子的第一任老师
家长的一言一行无不影响着孩子的成长。
家长要以模范行为做表率，待人诚恳有爱心，对事认真有分寸，让孩子从小以家长为荣，有自尊心、有荣誉感！
2、爱孩子而不要溺爱孩子
爱孩子是必须要讲原则的。真正的爱孩子应该做到，当孩子有需求时有人陪伴，给予支持；遇到困难时，身后有家长做后盾保护，帮着克服困难；遇到挫折时有人开导，能指出努力方向。
若溺爱孩子，轻则孩子会形成以我为中心，家庭摩擦、矛盾不断，重则一事无成或走向人生反面！
3、家长要与孩子建立平等相处的亲子关系
与孩子的心灵沟通，耐心的陪伴，得法的引导教育，是孩子走正道，变强者的不二之选。
所谓平等相处的亲子关系，就是家长用平等的心态对待孩子，把孩子看成一个有思想，有独立人格的个体。不能用居高临下、家长式作风让孩子按照你的设想画的框框去发展、去生活。而是要给孩子创造展现自我，放飞自我的条件和空间，让孩子在家长的鼓励支持下，向着目标去迸发，你的孩子就会鹏程万里，光鲜亮丽！
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4、用耐心和亲情架起家长和孩子心灵的桥梁
耐心陪伴孩子，就是家长和孩子在心灵沟通方面，建立在平等的相互挂念之中的关爱和被爱。
若生活在一起，又能互相从对方的言谈中得到各自所需的关爱和被爱。
被人关爱是一种享受，让人温暖使心情愉悦。
关爱他人是一种品德，是正能量散发和体现！
家长发现孩子的长处、好的表现，立即做出肯定，给予口头表扬或必要的物质奖励。
鼓励是力量的源泉，是孩子积极性向上的动力！
发现孩子的问题，帮着孩子分析原因，找出问题所在和不足，给出合理化的建议和改进意见。
帮助孩子认识不足，好比是给孩子加强营养补充能量。
孩子有了错误行为，家长决不能姑息迁就，也不能恼羞成怒的指责，更不能打骂。
对能力欠缺的孩子，家长要有耐心的去关爱和帮助，让孩子能够感受到在家长温暖的怀抱里被重视、被认可，这样孩子就能够增强自信心。
孩子良好心态的修为、正确认知的形成是确立正确的世界观、价值观、人生观的关键。
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若家长忙于工作，不能经常陪伴孩子，也要建立正常的沟通渠道。时常电话交流，有条件的要采用视频方式与孩子对话，了解其需要，帮助孩子梳理问题及时解除压力或给予物质上的奖励，鼓励孩子进步。如买学习方面的书籍或促使身体需要的生活营养品等，表示对孩子的关爱。孩子从中能够感受到家长对自己的疼爱和创造生活的不易。孩子会与家长共荣辱，一荣则荣，一损则损。自尊心、荣誉感，就会在幼小的心灵里扎下根。
5、素质教育必须从小抓起，家庭、学校、社会三者缺一不可
人品素质教育，离不开家庭、学校、社会三者的协同作用。
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家庭是基础，每个家庭成员在孩子面前都是模范行为的指导者，文明语言的实行者，尊大让小的师范者，和睦家庭的建设者和遵纪守法的领路人。
孩子从小在家长的引导和行为感召下有样学样。在浓浓的亲情熏陶下，孩子学会了尊重人、疼爱人、规范言行、文明自律。长大才会有责任感、有担当，堪当大任！
其次，学校德育教育不放松，针对不同年龄段学生，进行德、智、体、美、劳和爱国主义教育，开展人文修养训练课，开展树典型带后进活动，使每个学生不掉队，培养坚强的人格魅力，使孩子从小树立起报效祖国的雄心壮志！
社会要树立榜样，各级*党**政部门要把抓经济建设和抓精神文明放在同等地位，牢牢抓住不放松。
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一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
榜样的力量是无穷的。
对好人好事、先进榜样要大书特书。使学榜样、争做榜样在社会上蔚然成风。学榜样、做榜样形成合力，让良好的社会风气占领社会主战场，让歪风邪气没有立足之地。
孩子们在社会这个大舞台上，沐浴着丰富的物质文明和高度的精神文明带来的阳光雨露，在榜样的精神鼓舞下，这些幼苗经过风雨的洗礼，必将成为一棵棵参天大树！