作业是课堂教学的有效延伸和补充，是巩固知 识、培养能力的重要环节，是课堂教学的一 个“窗口”。设计“单元主题作业”，其设核心是 以单元话题为线索，以现实生活为背景，以系列任 务为形式，学生通过完成国绕单元主题的作业，得 到对语言的亲身体验，形成对单元主题的整体认 识，从而体会语言的文化内涵。下面就结合教学实 例谈谈自己的一些做法。 整体设计，凸品主题 一在设计作业时，会整合分析单元知识，突出 单元主题，并关注课时之间的街接，使作业呈现阶 梯型从知识的巩固到技能的训练，再到综合能力的培养，循序渐进，由易到难，逐步深入，帮助学生构建英语语言知识体系，更好地巩固课堂教学内容。 二、形式多样，体验乐趣 有些教师随意布置的作业往往是抄单词、句子听录 音、读课文、做习题。这种枯燥的作业方式久而久 之会使学生失去学习兴趣，造成一些学生做作业时 不动脑、不动口，其结果是写得多、说得少、学得 累改得苦效果差。所以教师必须对单元主题作业进 行多样化设计，使其具有英语学科的特点，充分发 挥学生的创造力和想象力，让学生体验作业的乐 趣。 三、自主选择，享受成功广教师布置作业首 先要面向全体学生，其次难易程度要适中，让学 生“跳一跳就能搞到”。如果太难，学生就会失去 自信，如果太容易，学生就会没有成就感且学生的 学习能力各不相同，因此笔者坚持树立“弹性”意 识，充分考虑各个层面学生的学习需求，设计出贴 近生活的“自助餐”式英语作业。 “自助餐”式作业分成A、B、C三类“套餐”“套 餐A”偏重于基础知识的巩固和积累，“套餐 C”偏重于理解、想象和综合运用，“套餐B”介 于二者之间。学生可以根据自己的能力和需要选择 套餐作业，在完成作业的过程中有所收获，都能享 受到成功的喜悅兴总之，单元主题作业设计激发了 学生主动求知的欲望，学生完成作业后体验到了成 就感，也有效地巩固了课堂的语言学习效果。单元 主题作业的形式还有很多，需要我们在教学中不断 探索，让单元主题作业越来越精彩。 #作业设计#作业设计一等奖#作业设计优秀案 例#英语作业设计#双减#教育双减#作业设 计案例#作业设计大赛 #双减后作业#优秀作业