熊孩子人见人厌，看见就想躲。
大街上遇到熊孩子，还能躲过。
当老师的，班里有一个熊孩子，躲也躲不掉，只能认倒霉。
丁丁在学校里，就是一个熊孩子。他最先引起王老师的注意。
有一次，学生告诉王老师，丁丁把别人的东西无故弄坏了，王老师让他赔，他说了一句："我就不赔！"王老师知道他开始逆反啦，这样的学生不好管。
不久，又有学生跑来告诉王老师，丁丁正在无故打人。当时正是课间，丁丁正在打一位同学，其他同学拉也拉不开。王老师马上赶到现场，他打得正欢。王老师站到他跟前一会，他才住手。王老师让他到办公室，他说："就不去。"
王老师就用手拉他去办公室，没想到，他使劲握住王老师的手，用力地拧了一下。王老师手一痛，就放下他。王老师当时很想打他几个耳光，可是静了静，转身就去办公室给家长打电话了。家长来了，只是小声地、温柔地问了丁丁什么情况，就不再说什么了，看来家长拿他也没有办法了。
究竟是什么原因造成孩子现在这样呢？
一、最主要的原因是家庭，家长。因为家长纵容娇惯，总认为孩子调皮，年龄小，大了自然就好了。家长没有规则意识，造成熊孩子目中无人，自以为是，从来不考虑别人的感受。
丁丁上小学五年级，家里有说话不清楚的父亲，一个能干的母亲，一个比他大12岁的姐姐，现在已出嫁。丁丁的母亲在40岁的时候才生下他，把他看成宝贝，含在口里怕化了，捧在手上怕摔了。什么都满足这个宝贝儿子，要啥给啥，想怎么样就怎么样，溺爱造成了他现在蛮横的性格。
二、社会舆论的不正确引导，导致老师不敢管。
现在的孩子，用说服教育的方法，是不大起作用的，特别是对于熊孩子，一点作用也不起。有时老师在气头上，打了孩子几巴掌。家长发现孩子身上的红印，就拍照，要到校长、教育局长那儿告老师，老师一不小心就会弄个通报批评，接受教育。当老师的害怕，才懒得管这些熊孩子，只要不影响教学，他们想干啥干啥，不管不问，随他们去。
丁丁在班里，成绩不好，是属于能学会，但不学那种，每次考试成绩刚及格。最近，根本就不学习了，作业不交，上课睡觉，老师喊醒他，翻翻眼皮，趴下又睡了。老师再喊，连眼皮也不愿意翻，继续趴着睡觉。可是一到下课，就像变了一个人似的，又喊又叫，乱打乱闹。同学们正玩着，他上去就打；同学的凳子，搬了就跑，不让别人做；同学的桌子，上去乱踩；同学的文具，随便扔到地上；做值日时，用扫帚乱打乱闹，把桌子凳子*翻推**在地，整个教室成了他的战场。
熊孩子，不遵守纪律，不服从管教，人见人烦，会造成什么影响呢？
一、熊孩子在教室里作怪，影响他人学习。上课不听睡觉，影响老师上课的情绪和氛围，造成整个班级纪律涣散，学习风气不浓，其他孩子也不能安心学习。
二、熊孩子在大街上，不遵守交通规则，乱闯红灯，爬栏杆，影响交通。随地大小便，不爱护公物，破坏环境卫生，随手乱丢废纸，给清洁工人造成了麻烦，带来了额外的工作量。
三、在公共场所，乱踩乱踢，不爱护公共设施，造成公共设施的脏乱差，影响其他人的使用。在阅览室高声喧哗，在电影院大呼小叫，在家里弄的地板震天响，楼下不能休息。
班级里有熊孩子，可以采用以下办法：
1、熊孩子打伤了同学，要家长赔偿，损坏了公物，也要家长照价赔偿，让熊孩子明白，他做的事要有人负责。对家长是一个教育，让家长在家里好好教育孩子，不能随心所欲，要遵守规则。在家里能惯着孩子，到了学校，就要遵守秩序，学校那么多孩子，每个人都要服从管理，遵守纪律。让熊孩子明白，什么能做，什么不能做。
2、教育其他学生，为了保护自己，要离熊学生远远的，孤立他。熊孩子没有朋友，也没有同学玩，让他明白什么叫自作自受，他就会老实点，不再欺负其他同学，对熊孩子也是一个教育。
3、加强管理，积极引导教育熊孩子，要做一个品德高尚，有文化，守纪律，爱学习，有理想的孩子。
如果熊孩子不教育，长大了就要危害社会，后悔晚了。