来访者小Z来到咨询室的时候很是苦恼，他是替自己的弟弟来咨询的。
弟弟现在小学二年级准备上三年级，小的时候寄养在一个亲戚家中，直到五岁才回到自己家中居住。
自打回家居住了之后，弟弟开始有了偷钱的习惯，并且很爱撒谎。
很多次是弟弟做的坏事，却死不认账，直到找到证据他才承认。
小Z很头疼，认为弟弟年纪还小，道理讲不通，又不能一味地打骂。
想求教一种合理的解决方法。
于是他带着弟弟，走进了咨询室里面来。
01.孩子会有哪些不良习惯
What bad habits
do children have？
不良习惯
儿童期的坏习惯有许多，下面列举了几个典型的困扰许多家长的例子——
1、偷东西
这是家长反馈的最多的现象。
孩子们会偷家人的零钱，家长兜里有多少就拿多少，有一块花一块，有100就花掉100。
完全没有金钱边界意识和金钱管理的概念。
偷的钱全部拿来买零食，带到学校炫耀，虚荣心非常强。
2、攀比
有家长这样反馈——
孩子看到别的小朋友有一盒24色的彩笔，家长刚给他买了一盒一样的，却不行。
早上不去上学，非要买到36色的才肯带来学校。
不良习惯
3、*力暴**
这样的例子比较极端。
孩子在和同龄人玩的时候，要求别人必须听他的。
不听我的或不按照我的规则来，就动手。
甚至有时候不需要理由就动手，看哪个孩子好欺负上手就打。
渐渐养成了用拳头说话，不服管教的坏习惯。
……
那么针对小Z弟弟偷东西且撒谎的行为，我们进行了以下的分析和行为解读。
02.孩子偷东西的心理成因
Psychological causes of
children's stealing
不良习惯
第一，孩子的规则感和边界意识还没发展成熟。
六七岁以前的孩子，他们往往分不太清什么是我的，什么是你的，没有清晰的物权意识。
这就可能会造成一个现象，就是当他有需要的时候，就自己动手拿了。
第二，孩子的需求没有得到满足。
孩子想要的东西父母由于各种原因没满足他。
例如没有可以自由支配的零花钱，不能买自己想要吃的小零食或其它东西。
那孩子可能就会去偷拿钱或者自己想要却得不到的东西。
第三，孩子为了引起父母的关注。
有这么一个案例，一个小男孩家境不错，想要的东西父母也会给他买，但是他却会经常偷东西。
最后发现是他的父母太忙了，平时没时间陪他，也不关心他。
他发现偷拿东西可以获得父母的关注，所以孩子借此来引起父母的关注。
第四，从偷窃行为中体验到兴奋、刺激、控制感等感受。
为什么孩子喜欢通过非正常的交易手段来得到她想得到的东西呢？
孩子会感受到兴奋，当他拿了东西被质问，还有可能逃脱责罚的时候，他是兴奋的，就如同坐一次过山车的感觉。
03.家长应该如何处理？
How should parents
deal with it？
不良习惯
第一，不使用*力暴**。
打一顿也许根本就不管用。
第二，了解孩子为什么要偷拿钱或者东西
英国精神分析学家温尼科特曾表示：
孩子的问题行为，常常是在向父母表达什么。
偷，也是如此。
表面看，它是孩子一种错误的行为，实际上都藏着孩子的物质需求和心理需求。
父母必须了解这一点，才能更好地教育孩子。
比如孩子是为了买喜欢的玩具而偷钱，父母可以适当地给些零花钱。
告诉孩子：你的要求是合理的，但不能靠偷拿父母钱来解决，你可以将零花钱慢慢存起来或者自己赚取零花钱。
了解孩子偷的原因，我们才有可能杜绝这样的行为再次发生。
不良习惯
第三，学会道歉、换位思考。
如果孩子从超市/学校偷偷带出了糖/同学的玩具，家长应带着孩子把糖/玩具还回去并道歉。
如果Ta 已经把糖果吃了，也还是要把孩子带回超市，让Ta 向店家道歉，并替Ta 还钱。
之后，就要多注意孩子的行为，看看是Ta 否又将别人的东西放进自己的口袋。
换位思考也是一种教育方式，引导孩子想象，如果是Ta 最喜欢的玩具被别人拿走是什么心情。
第四，做好金钱教育；强调物权意识
我们有必要培养孩子正确的金钱观，让孩子明白钱是通过努力劳动得来的。
从孩子开始拥有自己的零花钱开始，我们就要教他们如何管理金钱、花钱和存钱。
同时，还要帮助孩子建立物权意识，分清“你的”、“我的”，不碰别人的东西，拿别人东西前一定要先征得对方同意。
有了这些好习惯，孩子顺手牵羊的概率会小很多。
结束语
在重视孩子心理成长的同时，也应当重视成长环境对孩子们的影响。
往往孩子成长的过程当中习得了某种错误习惯，是近墨者黑、模仿的结果。
当然啦，面对不同坏习惯，一般也拥有着不同的行为处理方式。
假如您的孩子也遇到了成长的困难，可以寻求专业人士的帮助。