父母参与言语治疗过程的重要性
by Ruth Stoeckel, Ph.D., CCC-SLP
译文：边老师
当孩子被诊断为言语障碍，家长就进入一个治疗师和专业服务的世界，而这些对于大多数家长而言是陌生的。评估过程和制定干预计划的过程是吓人的。家长们喜欢依赖治疗师来“搞定”问题。然而，如果家长做出一些努力，去弄懂医生对于孩子的诊断，成为干预过程中积极的参与者，那么，无论是对于孩子，还是对于家长和治疗师，都有好处。
儿童言语障碍的治疗是高频率的，需要孩子和治疗师双方的集中参与。家长可以告诉治疗师孩子的个性和喜好，这样治疗师在治疗中可以知道怎样去激励孩子。家长可以帮助治疗师了解孩子在受挫时会有怎样的反应，在家里是怎样去处理孩子的行为问题的。这些信息有助于治疗师和家长一起把在治疗课上和在家里对待孩子的方法统一起来。
已经知道多次重复的练习才可以促进运动技能的发展并达到自发的水平，而这也正是儿童言语障碍的治疗基础。如果家长在治疗时间以外鼓励孩子在家练习，那么对于孩子来说，家里练习的时间，加上治疗师提供的训练时间，练习的机会就成倍增加了。将治疗目标延伸至家庭，可以提升运动技能的获得，而促进运动学习的能力。“运动技能”是通过重复运动而建立起来的，“运动学习”是在运动技能可以执行功能性任务的时候才得到建立。举个例子，孩子在治疗中已经会重复说出一个短语：“我还要”，在短语练习中也能够说清楚这个短语。在治疗训练课中运用这个短语来要求多玩一会儿玩具，这只是运动学习的开始，而在日常生活中，吃饭的时候，吃点心的时候，可以有更多的机会练习“我还要”，这样把运动学习带进真实的世界，让孩子体会到运用自己声音的威力。
治疗过程会影响到整个家庭，不仅仅是言语障碍的孩子本身。家长和其他家庭成员，如果积极地参与在治疗过程中，就可以给治疗师提供有价值的反馈。这样的反馈可以帮助治疗师决定下一步的治疗目标。也可以帮助治疗师认识到哪些工作是对孩子和家庭有作用的，哪些工作不是那么有效。治疗师派发给家长的回家作业经常会被家长遗忘。治疗师应该更主动地获得家长的反馈，教会家长在日常生活中加入言语练习非常重要。
►边老师
雅恩教育创始人，医学硕士，多年儿童言语评估，言语训练，口肌治疗经验，及自闭症儿童沟通训练经验。
中国大陆首位获得美国PROMPT言语治疗技术与运用两项证书；美国Talktools口肌治疗两项证书；美国PECS自闭症图片交换沟通两项证书；美国SCERTS MODEL自闭症情绪行为干预培训证书；美国RDI（人际发展干预）认证咨询顾问。