又一个学期快要结束了。
每到假期，许多家长都忙着找家教给孩子补课，或者送孩子上各类辅导班。尤其对那些学习成绩暂时落后的孩子，父母更是心急如焚，巴不得一个假期就把孩子落下的功课一齐补上来。
可是多数家长最后发现：孩子越学越厌学！
怎么回事呢？
原来许多父母把“补课的方向”弄反了！
他们认为：既然孩子功课不好，就给孩子补漏洞吧。于是让老师给孩子复习旧功课，找出漏洞，然后“补漏”。
仔细想想，这样做至少有三个不妥：
第一、功课落后的孩子，大多数对学习就有厌恶情绪，老让他补旧课，孩子心里老大的不乐意，增强了他的厌恶感，影响了他学习的积极性。
第二、功课落后的孩子，漏洞肯定多，短时间内要全部补上来，肯定补不了，增强了孩子的失败感，打击了孩子的自信心。
第三、对这样的孩子，时间一久，补课的老师心里也难免产生“这孩子真笨”、“这孩子真是没救了”的念头。虽然老师不一定会把话说出来，但心里有了这样的念头，劲儿先泄了一半，即使硬着头皮补下去，也只是看在钱的份上，效率不一定会很好。有些没耐心、甚至不能理解孩子的老师还会把“这孩子基础实在太差了”或“这孩子就是不爱学”之类的话挂在口头上，严重打击了孩子的自信心和自尊心。
为此向家长朋友们提个建议：孩子的积极性、自信心、自尊心，是千万不能受到打击的！
怎么办？我的看法是：给孩子学新课！
也许你会问：林老师，不对吧？孩子旧功课还没学好，怎能学新课呢？
下面这个案例，除了涉及到“补课的方向”问题，还涉及到怎样保护孩子的自尊心，激发孩子的自信心、学习动力、学习积极性，希望对朋友们有帮助：：
李婷，女，13岁，广东梅县某中学七年级学生，因学习成绩在班里处在下游状态，而且仍有下滑的势头。那年暑假，李婷的爸爸，在深圳工作的李先生，花一万元专门找了个家教，给她补课一个月（中间休息5天，计划25天）。
不料才补了三天，孩子不愿补了，找了个理由跑到东莞小姨和姨父家来玩，之后就不愿回深圳补课了。恰好她小姨和姨父都跟我熟悉，问我该怎么办？
我向他们了解了孩子的一些情况，便让他们找个时间带孩子过来玩一玩，我观察一下再跟她聊一聊。
第二天晚上，她小姨和姨父带着她和表弟一起过来了。我跟他们简单聊了一会儿，便让两个孩子跟我女儿一起玩（她表弟洋洋跟我女儿原来就已认识），我们三个大人在一旁喝茶聊天。
他们玩了一个多钟，这一个多钟，我没跟李婷说什么，但我在观察。
临末，我跟李婷说：李婷，林老师发现你三个优点，你知道是哪三个吗？
李婷摇摇头，但我明显看到她眼里闪着光！
这时我补充说：我又发现你一个优点！现在请你和我面对面坐着，看着我的眼睛。（要让孩子学会，跟人说话时看着对方的眼睛）
孩子注意力更集中了，和我面对面坐着，看着我。
我说：我刚才发现你的优点是：
1、你不会认生，不一会儿就跟晓莉姐姐玩熟了，你到一所新学校，肯定很快适应学校的学习、生活，你长大了肯定很能适应新环境。
2、你很懂礼貌，和晓莉姐姐谈话的时候，总是“姐姐”“姐姐”地叫得很亲热，你在学校里跟同学肯定会相处得很好。
3、你很细心，你和洋洋谈话的时候，不时会说些白话（粤语），但你发现晓莉姐姐听不懂白话，立即就改成了普通话，说明你很会灵活应变，会为别人着想。
4、你很爱看书，你发现我们这里很多书，便问晓莉姐姐可不可以找些书看。我猜想你在学校学习应该是很主动的。
【补充说明：根据她小姨介绍，她在学校学习不太用心，做事拖拉，作业经常完不成，平时喜欢讲究穿着打扮，喜欢跟男孩子打交道，好像有早恋倾向——在此提醒天下父母：孩子到了十二三岁，女孩喜欢跟男孩交往，或者男孩喜欢跟女孩交往，那是很正常的事，千万不要大惊小怪，更不必提心吊胆，你越提心吊胆，往往你所担心的事就会发生，因为你在提心吊胆的过程中，一定会有信息传递给孩子，要么是语言信息，要么是眼神的信息，即使你很有涵养，能做到一点不流露，但你心里在担心，也会有心灵的信息传递出来，因为孩子是你的亲骨肉，你们的心灵是相通的，一旦你给孩子传递出了某种信息，孩子往往会朝你所担心的方向发展。一定要充分认识到：1、这是很正常的现象；2、相信孩子一定能把握交往的“度”；3、即使有时侯孩子跟异性同学“交往过密”，那也是很正常的，千万不要给孩子扣上“早恋”的帽子，一旦扣上，那就麻烦了；4、怎样“纠正”孩子跟异性同学“交往过密”的现象呢？最好的办法是：转移她的注意力！如何转移？只要对这种现象有了正确认识，相信每位父母都会想出好办法的——关于如何转移孩子注意力，以后还会谈到，这里暂不细述。】
接下来，我跟李婷说：你看，我刚才说发现了你的三个优点，这回一说就说到了四个，说明你身上有很多优点。现在，我还发现了你的第五个、第六个优点：
5、我发现你的眼睛很有灵气，你在学校里的学习应该会很轻松，因为你的理解能力应该很强。
6、我发现你的注意力很集中，我说了这么多话，你一直看着我，一直在听。你的学习效率应该会很高，因为你上课集中注意力，就会在最短的时间内理解老师所讲的内容。
【补充说明：如果你希望孩子朝某个方向发展，不妨先把“高帽子”戴到孩子头上，并且经常这样做，你会发现：孩子不久就成了你希望他成为的人。当然，这样做的时候，可能先要在学习之外发现孩子的优点，或者在学习上用心去发现孩子点点滴滴的进步，然后不断地加以肯定，孩子就会朝你所期望的反方向发展。比如上述这些“优点”，其实很多孩子都会有，为什么他们的父母看不到呢？】
最后我问李婷：想不想在最短的时间内把学习成绩提上去？
李婷说：想！（这个时候，她会说不想吗？）
我说：那你过一两天再过来，我专门给你讲一讲“中学生学习方法”，听了我的方法，你的学习成绩一定会突飞猛进的！（为什么要让她过一两天再来呢？因为：一、他们已经玩了一个多钟，现在又和我聊了半个多钟，再谈下去，肯定疲劳，影响效果；二、更重要的，好东西别让孩子一次吃够——包括生活上也是如此，让她下次再来，心中留个回味，留个期待，下次再聊，效果会好很多。）
第一天的谈话到此结束，李婷高高兴兴地回去了。（她能不高兴吗？）
隔天下午，李婷自己一个人又高高兴兴地来了，我先让她回忆两天前我所说的她的优点，以增强她的自信心，然后打了一份《中学生学习方法提纲》出来（详见《中学生学习方法（学习提纲）》，可点击文章名阅读），让她先看。
因为有了前面的铺垫，她看得很认真。
看完后，我问她能不能看懂，她很开心地说：能看懂！
而且她还告诉我，对照学习方法提纲，她才发现自己为什么以前总学不好。因为她发现了自己的不足：
课前不知道怎么预习，课堂不知道应该怎么听讲，尤其是怎么处理课堂听讲和记笔记的关系，也经常会只顾了记而忘了听，或者只顾了听而忘了记，课后作业的方法不对，等等……
【补充说明：根据她小姨的介绍，据说她上课不是很专心，有时还喜欢跟男同学眉来眼去，但孩子现在能认识到自己上课“经常会只顾了记而忘了听，或者只顾了听而忘了记”，我们又何必去揭穿她呢？可惜的是，很多父母总喜欢揭孩子的“伤疤”，以为自己抓到了“把柄”，常常数落孩子，并以此为乐。著名作家、儿童教育专家孙云晓说过一句很经典的话：如果你是一位警察式的父母，你的孩子一定会是一个“地下*党**”。天下父母请想一想：我们教育孩子的目的是什么？不都是为了孩子“好”吗？为什么不多往“好”的方面想一想，多往“好”的方面去引导呢？】
我告诉她：你真的很聪明！这份提纲，很多同学都看不懂，你很快就看懂了。像你这么聪明的孩子，完全可以超前学习！你知道什么叫做“超前学吗”？
她点点头，而后又摇摇头。
我告诉她：“超前学习”嘛，就是老师还没讲的内容，自己先学习，学不懂的，再问老师或者同学，或者自己想办法把它弄懂。就像你现在，学完了初一的，假期里不去复习初一的，而是先学初二的功课。你觉得自己行吗？
她仍是点点头，而后又摇摇头，最后问我：林老师，我初一的还有很多不会，能学初二的吗？（各位家长朋友想一想：此时孩子的求知欲是不是开始上来了？）
我告诉她：正因为你初一的知识还有很多不会，所以才要先学初二的！
她疑惑地看着我。（孔子说：“不愤不启”。她有疑惑了，再来启发她。）
我说：先打个比方，比如说，你初一的知识还有100个知识点没有掌握，现在如果要把这100个知识点全都补上来，是不是觉得很难？
她说是。
我说：现在如果让你只要补其中10个或20个知识点，你觉得，负担是不是会减轻了很多？
她说是。
我又问：那么现在你要选哪10个或20个知识点来补呢？
她开始了沉思。（要让孩子学会思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”。）
而后她吞吞吐吐地说：林老师，是不是……是不是……先补跟初二有关的知识？
我说：太对了！你真是太棒了！我很少碰到像你这么聪明的孩子！
我又说：不过不是“先补”，而是“先学”。学什么？学初二的知识，先学一个单元，或两个单元，所有新知识里，都包含有以前学过的旧知识，很多同学跟不上，不是因为他们新知识学不来，而是因为他们以前学过的旧知识忘了，所以新知识也学不好。现在你通过学习新知识，发现哪些旧知识忘了，先把这部分旧知识补上去，新知识就很容易学了。然后又学一个新单元的时候，再把新单元里已经忘了的旧知识补上来。这样把100个缺漏的知识点分散开来补上，你觉得负担是不是减轻了？
“是！”
“有信心吗？”
“有！”她爽快地回答。
“那，什么时候叫你爸爸来接你呢？”我接着问。
“林老师，要不我来跟你补课好不好？
我说：“我从不给学生补课的。”
“为什么？”
“因为我觉得，只要自己学习的动力问题和方法问题解决了，把成绩提上去，那是很容易的事，我只给同学解决动力问题和方法问题。”
“那，要不让我跟表弟再玩一天，就叫爸爸来接我。”
我说：“太好了！来，击掌！”
“啪！”一大一小两只手掌击在一起。
“相信自己！你会是最棒的！”我继续鼓励她。
本次谈话到此结束。相信此时此刻，一颗自信的种子已在孩子心里播下了。不过是否能生根、发芽、长成粗壮的大树，还有待父母和老师的阳光雨露的滋润了。
第二天，我打电话告诉他爸爸：孩子想学了。他爸高兴得不得了。
然后我告诉她爸爸：她想先学初二的功课，先学一个单元，在学新功课的时候，让老师给她把已经遗忘的相关的旧知识补一补……再学一个单元……如此循环，先把孩子引上路……
开学了，我打电话问她妈妈孩子最新的情况。她妈妈告诉我：开学头一天，孩子要求陪她到书店买了好几本参考书，准备新学期好好学习了。
我说，你们家李婷，真的很聪明，很懂事，有上进心，一定要多肯定，多鼓励，相信她一定会很上进的！
期末考试后接到喜讯：李婷本学期班上进步了12名，年级进步了100多名。她们年级共有八个班480多名学生，李婷原来排在年级400名左右，这次排到300名内。
本文内容摘要：
1、假期里，如果老让孩子补旧课，只会增加孩子的厌恶感，失败感，打击孩子的自信心、自尊心；如果让孩子学习新功课，给孩子带来的是挑战性、成就感！
2、那些学习成绩暂时比较落后的孩子，旧知识的漏洞一定很多，短时间内是很难补上来的，采用“分散补漏”的办法，通过学习新功课，先把新功课里所包含的旧知识补上，再学新功课，再补旧知识……这样循环，减轻了孩子补课的难度，同时又提升了孩子的自信心。
3、平时，要多发现孩子身上的优点并加以肯定，增强孩子的自信心；学习上，要善于发现孩子点点滴滴的进步，并加以鼓励，增强孩子的成就感。
4、我们做父母的，不要总喜欢揭孩子的“伤疤”，以为自己抓到了“把柄”，常常数落孩子。既然我们教育孩子的目的都是为了孩子“好”，我们就多往“好”的方面想一想，多往“好”的方面去引导。
5、如果我们希望孩子朝某个方向发展，不妨找到一个机会，先把“高帽子”戴到孩子头上，并且经常这样做，孩子不久就成了我们希望他成为的人。在这样做的时候，我们先要在学习之外发现孩子的优点，或者在学习上用心去发现孩子点点滴滴的进步，然后不断地加以肯定，孩子就会朝我们所期待的方向发展。
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