抢东西估计是宝宝们最常见的相处模式了，尤其是有二孩的家庭。孖宝今年两岁半，俩娃一起生活一起长大，从小就喜欢抢彼此的东西。每天上演世界大战：抢零食抢玩具抢被子，即使是一模一样的，也要争夺一番甚至大打出手。大宝比较没有攻击性，但是会捍卫自己的玩具，将它紧紧抱在怀中不放手。小宝身体比姐姐壮实，也更有攻击性，看到喜欢的，就会直接扑上去抢。沟通教育试过，黑脸发火试过，效果都不佳。

那么，当面对孩子爱抢夺的坏习惯时，我们家长应该怎么办呢？

首先，我们需要弄清楚，孩子们到底为什么总喜欢抢别人的玩具呢？

是因为“其他小孩的玩具更好玩”吗？其实，孩子抢东西抢玩具，是因为他们还没有建立明确的“物权”意识和概念。下面，是小朋友对“物权”概念的理解：

我喜欢这个东西，它就是我的。在小朋友的意识里面，是没有“我”和“你”的界限，他是以自己为中心的。典型的例子就是，我家孖宝在求抱抱的时候，不是跟我说：“妈妈来抱我呀。”而是说：“妈妈来抱你呀。”在他们的意识里，压根还没分得清“我”跟“你”，也就是说，这时候宝宝还分不清楚自己和他人的物品，他们对物权的定义是：“眼之所及，只要是我喜欢的，就都是我的，其他人一概不许碰”。一旦觉得自己的东西被“侵犯”了，他们就会委屈愤怒，情绪激动。

最初是我发现（玩）的，它就是我的。这种情况多见于公共场所。之前在小区的健民中心，当时有一个小朋友正在玩滑梯。为免发生碰撞，我牵着孖宝在楼梯后面排队等候，可是小朋友滑到一半，就硬生生地在滑梯中间停了下来，怎么也不肯往下滑。再后来，索性滑下去之后一个逆行走上去再从中途滑下，反正就是霸占着滑梯不给我们玩。孩子的妈妈可能觉得小男孩蛮横无理，过去要求他赶紧下来，他却一脸不情愿：“滑梯是我的，你们都不许玩。”其实，小男孩的行为并不是出于自私，而是因为这时候，他对物权的定义是：“滑梯是我最初发现（玩），其他人不能玩”。

这个东西是由我加工出来的，它就是我的。这个情况常见于抢积木、拼图或橡皮泥等需要手工组装的玩具。比如大宝去邻居莉莉家玩橡皮泥，她用一罐泥团捏了一只小猫，还搓了好多圆柱形的小泥棒。对于大宝来说，无论是样子可爱的小猫，还是造型简单的小圆柱，都是她捏出来的，她就能拿回家。她不知道，这些橡皮泥就算她能捏出千手观音来，也是属于莉莉的。这时候，她对物权的定义是：“我把这个东西变成了另外一个样子，所以它是我的。”

玩具送出去了，但我可以随时要回来，因为它始终都是属于我的。这让我想起小时候发生的一件事情，以前我们很流行收集一种有香味的小珠子，俗称“小香珠”。那次表妹来家里玩，我们玩得兴起，我头脑一热就把收集到的一包小香珠送她了。没过一阵子，我就开始后悔，舍不得了，结果在表妹准备回家的时候，我硬是要把小香珠抢回来。当时，奶奶很语重心长地跟我说：“东西送出去了，就是表妹的了，如果你想重新拿回来，得经过表妹的同意。”一开始，我以为奶奶偏心，还哭闹了好一阵子。后来，我才渐渐意识到”送“的意义，才知道东西送出去了，就是属于别人的了。在当时的我看来，物权的定义是：“小香珠是爸爸给我买的，就是我的，我可以随意支配，送出去了也可以再要回来。”

当争抢的情况发生时，家长可以试试这几招：

把孩子的和大人的物品分开放，用标签、个人专属小角落等方式帮助宝宝更好地理解“物权”等概念。在家里，我会专门开辟出两个小角落，把两个孩子的衣服、洗漱用品、餐具等物品分开放，单独放在专属于他们的衣柜、收纳箱子里，并贴好标签。这样，姐弟的东西不会混着放，更不会跟大人的混在一起。他们可以自主使用自己小柜子里面的东西，是这个角落的小主人。

如果我们想要挪动或者丢弃这里的东西，会先征得孩子的同意。同样，当孩子想要动用我们的物品时，就会先询问我们的意见。

这样，他们就能意识到，对于“我自己的”物品，可以有完全的支配权和使用权，但对于“别人的”物品，如果想要使用，是需要经过别人同意的。

引导宝宝理解私人物品和公共物品的概念。上面一条是可以明确区分开来的、专属于姐弟各自的私人物品。但家里还有很多像玩具、ipad、儿童马桶坐垫等姐弟一起使用的东西，这时候，就要跟孩子说明，家里面的这些东西是要姐弟一起用的，不是单独属于哪一个人的。

平时一有机会，我就会抓紧给孩子举例，比如在图书馆，我会跟孩子说：”你看，图书馆里面的绘本，是大家都可以看可以借的，这是公共资源。再看看我们家的图书，只有我们才能看，别人是不能随意拿走的，因为这是私人物品。

在童装店，我会指着漂亮的小裙子小衬衫跟宝宝说：“这些衣服所有人都可以买的，如果妈妈付钱了，衣服就属于我们的了，其他人就不能拿走。但刚刚有个妈妈给*弟弟小**买了这件衬衫，衬衫就属于*弟弟小**的， 咱们就算再喜欢，也不是咱们的了。”对于公共的物品，要按先来后来到的顺序排队，遵守秩序，谁先到谁先玩。

给孩子灌输“轮流”的概念。既然公共物品是谁先到谁就先玩，不能霸占，这时我们就可以趁机给孩子灌输“轮流”的概念。比如姐姐在看一本图书，弟弟也想看，我们可以设一个闹铃告诉姐姐：“等下当铃声响的时候，就轮到弟弟看啦。”同时也告诉弟弟：“等下闹铃响的时候，你才可以看这本图书，现在要让姐姐先看，因为是她比你先拿的。”

帮助孩子建立”交换“的观念。有些小孩，很想玩其他小朋友的玩具时，会上来直接抢。这时，家长不要马上否定和打骂孩子，可以引导、帮助他们建立物品交换的意识。

比如上文提到的，大宝在莉莉家玩橡皮泥，当她想把橡皮泥小猫搂在怀里要拿回家时，我拦住了她，并且说：“宝宝你看，莉莉家有橡皮泥，我们家也有拼图，我们用拼图跟她换过来玩一下好吗？”大宝点头答应之后，我拿着拼图走到莉莉面前：“莉莉，大宝想借你的橡皮泥玩一下，我们用拼图跟你交换，等过一会再换回来好吗？”莉莉之前来我们家也很喜欢玩这幅拼图的，所以欣然答应了。大宝拿到了橡皮泥，也很高兴，兴高采烈玩了一下午，就还给了莉莉。

所以以后每次出门，我都会让大小宝各自带上一两件玩具，用来跟别的小朋友互换。我发现，自从有了第一次交换的经验之后，大小宝更乐于把自己心爱的玩具跟其他小朋友轮流照顾或玩耍了，也更愿意跟别人分享了，从而结交到非常多的好朋友。

如果孩子拒绝分享，父母应理解并尊重，转移孩子的注意力。有的小孩，确实不愿意跟别的小朋友分享玩具，尤其是月龄小的孩子，心智还不够成熟，讲道理、沟通不一定能听得懂。家长不应就此判定孩子的行为太自私。毕竟对于宝宝来说，这些都是他们心爱的“宝物”呀。

此时，我们可以尝试通过转移孩子的注意力，来缓解他们对玩具被抢的失落感。比如，小宝把姐姐的玩具抢走，如果上述方法都试过还是谈不拢时，我会用各种好吃的、更好玩的玩具来吸引他们，或者直接抱起来走到窗户旁，让他们看楼下的汽车、天上的飞机，以此来分散他们的注意力。这样，孩子就不会再纠结刚刚的玩具了。这个方法可以很好地缓和两个孩子之间的矛盾。

你们家的小孩也会抢东西抢玩具吗？有什么妙招，欢迎留言告诉我们。

END.

我是孖宝麻麻，坚持用爱管教，温柔而坚定。更多精彩内容，请关注我的账号：奇异果酱。

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