成绩不好先问问自己，你真的努力了吗？如果真的努力了，那么妈妈你不能这么说！
现在的学生升学压力大，父母也都不希望自己的孩子落人后面，难免会着急和焦虑，但是这种口无遮拦的话千万不要说出口，太伤人了。
邻居家有个上初二的小男孩洋洋，阳光帅气的，平时见面也很有礼貌，喜欢打篮球性格开朗的，就是听他妈妈说成绩不好挺着急的。
一天，我在家里做饭，就听到了争吵声，“成绩成绩不好，天天就知道打篮球，今天你班主任打电话给我说建议留班，你就是个loser，是个被班级随意丢弃的垃圾...”我尽力了，我真的努力学了，但是真的学不进去太难了"，“你尽力到哪里了尽力了，这次可给你报了暑假班，下学期再考的不好，你就想去哪去哪....”最后听到了摔门声。
成绩的好坏我们暂不说，但是这妈妈的话太打击人了，家长都喜欢孩子成绩好有个好的未来，但绝不是建立在这样*压打**孩子上的，如果真的是成绩不好可以试着挖掘孩子其他方面的才能。而且说话的方式真的太重要了。
不管是成绩差还是成绩好，现在的孩子成年以后或多或少都存在易焦虑、缺乏安全感又渴望得到认可，甚至会演变出讨好型人格，所以家长在批评孩子是请先学会“表扬”。
那怎样的表扬才有效呢？
1.一定要具体，孩子身上的优点具体的表扬出来。如上面那个邻居，儿子真的是听话有礼貌，所以在某件事上一定要表扬出来。
2.对于孩子的一些坏习惯，要及时发现闪光点。如孩子喜欢打人，光单纯的吵他或是说动用*力武**让他长点记性，说实话就真的能制止住了吗？实际上孩子不能能每次都打人吧，在孩子表现好的时候一定要适当额表扬一下“你今天和小明配合的真默契，能看出来小明很喜欢和你玩哟”，去强化孩子的行为。
3.注重过程。就比如孩子参加运动会跑的慢，但是他没有放弃还是坚持跑完了全程，这个时候我们就不能单单的说他运动会表现的不好或是说怎么没有个名次什么的对吧。
4.多说“可以，你说”少说“小孩子懂什么”。我们成年人惯有的思维就是他还小懂什么，所以往往在孩子提出一些建议或是想法的时候我们都是先拒绝，“你懂个什么”，不妨让我们改成“我觉得你很有想法，那具体呢？...”
5.不要给孩子贴上标签。这条真的太重要了。我们在传统的教育体系里习惯把成绩好的归类为好孩子，成绩差归类为坏孩子，在他们的成长中会有很多的选择，有的是对的有的是错的，也有的好有的不好，但是这些行为和他们的人格和自我的认同是分开的，也许这个行为是错的或是他的成绩不好，那他就被贴上“坏孩子”的标签。
孩子出现了成绩不好，我们家长首先做得是接受它，然后分析问题，是智商、教学、贪玩、还是说学习方法的问题，最后去解决这个问题。父母平等的去对待孩子，不要打骂不要逼迫更不能放弃。一定要科学的教育，对孩子有正面的心理建设。