抽动症患儿的治疗和康复需要家长、患儿、医生、老师多方关注及参与，作为家长及时和老师沟通孩子的病情也至关重要，以免老师误解孩子是故意而为，沟通需要注意以下三点：
1. 及时和家长沟通，了解情况
抽动障碍的患儿大部分为中小学生，当在学校出现抽动症状时，老师对此不认识，对患儿进行批评、指责等从而使症状加重。特别是某些抽动障碍患儿伴发学习困难时，教师对其误解，对患儿进行不恰当的指责，而越责怪、越强制他就越感到紧张，不自主动作亦就越频繁，而且孩子会渐渐变得胆小、自卑。家长应和患儿的老师、学校等有关人员及时沟通，让老师正确认识抽动症，对患儿的行为有正确的认识，并对出现的症状给予容忍、淡漠。避免教师对孩子过多责怪。
2. 提醒家长及时到医院就诊
老师大部分时间直接面对学生，加之老师的职业特长更善于观察学生的面部表情、肢体动作等。上课时，患儿挤眉弄眼，咧嘴耸鼻，或有不该有的肢体动作时，先不要批评，应认真观察，如频繁交替进行（无规律性），或有异常喉音时，要考虑到孩子可能是病态，提醒家长及时到医院就诊。
3.老师和家长、孩子一起面对
当确诊为患病后，老师要献出爱心，对患儿更加爱护，并提醒同学们不要因患儿的怪异动作而哄笑、讥讽、嘲弄。要主动与患儿接触，帮助其解决由于疾病带来的生活和学习上的不便。当患儿在学习上有所进步时，要及时鼓励。家庭、学校和社会的温馨对患儿心理康复有很大帮助。
家长和老师的沟通至关重要，毕竟孩子在学校的时间更多，老师可能观察到的表现也更多，让老师知道孩子的病情和治疗很关键，一味地隐瞒病情反而会导致孩子在学校受到歧视和孤立，甚至很多孩子模仿患儿的动作，造成孩子的自卑和心理障碍，因此，患儿家长、患儿本人、患儿老师三方的沟通与合作很关键，听从医生的治疗建议，大家一起重视疾病，坦然面对，一定会让孩子早日走出困境。