本故事经过本人同意，愿意分享给大家，因为为要保护隐私，主人公化名：小C
先介绍一下主人公：小C的大概性格吧，小C属于那种，很文静、内向、不太爱说话，不太善于与人交往的男生。
当然，我也有些猜想，他的心里话可能不太愿意跟父母分享，也是怕挨说，也不会解决问题吧，所以他会经常跟我表达内心的想法，有时什么事情过不起了，他就会跟我说。我以前是在小C的学校，任职心理老师。
在2023年12月3日，就开始收到孩子打招呼的信息，但是那时候，我在陪自己高三的娃补课后吃饭等着送小范回学校，就告诉小C，我在外面呢，有事留言，小C也没有跟我说什么，但是等着12月4日，也就是第二天，小C估计也是挺不住了，
微信收到的信息：
小C:老师，我不知道问什么，我想杀人。
心理老师：心里有恨人的想法，就想让别人死呗？
小C;不是的。
心理老师：那想杀人是行为，心里是一定有想法，才会这样的呀.
小C:我不知道为什么，心里面有一种想体验的感觉，但我不想杀人，但可是我想看别人被杀，没有任何仇恨，就只是想体验。看到血液我就不知道为什么有点小兴奋，怎么办啊？
在小C给我描述中，他心里分裂出来一个第二人格，他把他化名叫“魔鬼”。
这个东西的由来，当时在微信聊天，大概是：他日本动漫或游戏中，看到了很多血腥的*力暴**画面，被刺激。看到血腥和恐怖的东西就有点兴奋，有点燥热，性格变得有点暴躁，阴险，之后处于一点兴奋状态，笑脸变得有点恐怖疯狂的感觉，而且感觉不受控制。
当时，其实是我有点懵的，也是完全不知道该怎么做，我当时自己的课题大概也出现了，我想睡觉，非常想逃避，于是我跟他说，我们午休一下。我在中午睡了一个很沉很沉，有睡觉脑子一直转飞快转的时刻。我也真的是服了自己了，我一面逃避，一面深思。一下子就睡了整整2个小时。
我也询问了我的督导老师。她给我的建议是：选择权在他自己手中，他需要做出选择，弃绝恶，躲避、逃离、转身离开所有恶；乐意选择善，愿意奔向光。如果约他见面，可以带他去阳光充足的地方，使他能在善与恶，光明与黑暗之间做出选择。
于是：我选择带小C爬山。
于是，我们就开始了爬山之路。
小C：老师你为什么带着我来爬山。
心理老师：因为我想爬山，我很讨厌爬山，我爬山感觉到很无力，自己也在这方面最衰了，我也很胖，我不想爬山，我以前每次爬山都是被迫的，爹*逼妈**着，孩子架着我，我都不想爬。
但是这次爬山你能知道我的无力，所以我把我自己处于了一个跟你一样的环境，那我们可以一起感同身受的体验一下，好吗？
小C：嗯，老师我能感受到你的无力，和不愿意爬山，但是为了我会值得吗？
心理老师：当然值得了，我就是这样被爱起来的，你也可以体验这被爱的感受，慢慢就会好起来了。
此时要说明的是：很多的青少年，其实是靠感受来感觉一个人，因为所处的年纪，对于感觉和感受会是很敏感，有很强的感受力，接下来我们的沟通，就是“感受力”的表达，我暂时也不知道，我是否能用文字，表达清楚或形容的明白，我们之间对于感受的理解，你们在阅读此段文章的时候，是否能有感受力，我就不得而知了，我就尽我能力，尽可能写到还原真相。此时，就需要看我的文字功底了，求老爸帮助我。
小C：老师，人们最开始都是善良的，但是都会因为受伤害，而变成恶魔的。没有人想变成恶魔，但是没有办法。
心理老师：我理解你的感受，我也跟你有一段路是一样的，我最开始也是善良的，然后，我也是因为受伤害变成了恶魔，但是后来，我经历疗愈，医治，我变成了去打魔鬼的纯爱战士。
那你，对于这两个脚本的故事，你更期待成为什么样的角色呢？
小C：我自然是想成为去打魔鬼的纯爱战士了，但是，我觉得很多事情我都没有办法。
心理老师：OK，那我们打个比方吧，就像游戏世界，我看你跟我出来的时候，你一直在玩游戏，那你觉得是游戏世界黑暗，还是现实世界黑暗呢~？
小C：其实是现实世界比游戏世界更黑暗的。
心理老师：哦~我明白，我曾经有个学生告诉我，游戏世界是有底层逻辑的，说有个游戏，说的是世界因为病毒的侵害而要毁灭了，有个博士，他也是药剂师，就制造出一种药品，就能拯救世界，所有这个世界接触到这个药的人，都会获救，而游戏环节，就是要玩家，不断的救人成功，取得成绩，我当时也忘记这个游戏叫什么名字了，但是这个故事，我想我们都能了解游戏世界里面，没有人喜欢做魔鬼，都想做拯救世界的英雄，对吗？
同样，你在游戏世界救人，在现实世界杀人，你是要做两个角色，还是想做心中梦想中的那个英雄呢？
小C：老师，我是想做英雄的，但是我是很无力的，我很善良的去帮助别人，结果被人家诟病，我就很想做恶魔了，因为没有意义，我做恶魔了，别人就听我的话了。
心理老师：那我想问一下，游戏里你为什么会打赢呢？会不断得胜升级呢？
小C：因为有装备。
心理老师：那你现实中有装备吗？你为自己准备了什么装备就上战场了呢？只带着善良吗？
有知识？有智慧？有才华？有谋略？有智谋吗？有能力吗？
小C：老师，我能感受到你的心，很无力的爬山，但是我也能感受到，你心里有着很强大的力量，在支持你。
心理老师：是的，我其实本身的我，是很无力的，我这么胖，我是死活不愿意爬山的，而且我特别的不喜欢爬山的，在爬山的事情上，我很不擅长，你想我这样的胖，我怎么可能愿意不断的爬楼爬楼呢，我心里自然是很无力的。
但是，我知道爱的力量，在全然的支持我，这也是你能感受到爱的力量，爱的力量，在全然的包容我，全然的接纳我，全然的安慰我，全然的给我力量，去支持我面对。这就是你体验到，我内心的强大，这不是强大，而是爱的力量。在支持我做正确的事情，即便在我无能的时候，爱的力量会显得尤为的强大。
小C：是的，老师，老师我能感受得到。
我们就继续往上爬着，有很多的片段，我好像也不怎么记得了，但是，在中途出现了一个转折点。
我有感觉到他并不想往前走了，我大概也是累了，我就说，我们坐一会，准备休息一下。
心理老师：接下来走的路，要走不走，由你做决定。因为这一路，要不要登顶，由你做决定，我只负责陪你。
小C：老师，你很累的，我怕你太累。
心理老师：你不用管我，说实话，我是很想登上去的，都走这么多的路了，我还是想上去看看山上的风景的。这个决定由你自己决定，要不要继续，我会是一个陪跑者，陪你往前走。你要自己做决定。
小C:那老师，我想继续。
好，我们继续。
接下来出现了一种新的感觉，感受在我们之间流动。
因为我很想爬上山顶，所以，我专注在脚下的每一步，很坚定的心，往上攀登。小C很敏感，察觉到了我的改变。
小C:哇，老师，我真的是在脚踏实地的一步步走，老师，为什么你如此坚定的爬山，不怕累。我里面会感受到“被嘲笑”的感觉呢？
心理老师：我并没有嘲笑你，只是在做我认为坚定的事情，被嘲笑的也不是你的感觉，而是里面魔鬼的感觉，他感受到我坚定被爱着，也自己同步努力着，魔鬼才会有被嘲笑的感觉，我里面活出来的是生命，是光。我们往前走，没有什么难的，其实就是左一步，右一步，左一步，右一步，仅此而已。所以，加油我们加持。
很快，我们就登上了山顶。
小C:老师，你怎么登上山顶了，没有那么开心呢~
心理老师：我大概是知道山顶的风景是什么样的，上来了，反倒更怀念那个想登上来，自己努力的模样，我可能比起看风景，更喜欢努力，向上，拼搏，坚持的自己的感觉吧。
在山顶上，我们拍照，我们开心，我们享受在高处的风景后，我们需要下山了，我们选了另外的一条路，就是上山会相对于快一些，当然也是下山的路会斗一些的路。
在路中，我们谈到了，他很喜欢黑暗，在黑暗中就会很刺激，我们本来是打着手机的手电功能走着的，下山的路，我的右腿都会习惯性嘚瑟一下，我的眼睛甚至都不敢看太远的地方。
当时，孩子却极其放松，没有意识到环境的危机，一边继续玩着手机游戏，一边跟我走。
心理老师：孩子，我觉得这样黑暗的环境里，你不应该在玩游戏了，如果摔下去，不是卡一跤那么简单，而是会滚下去的。你要知道什么是危机时刻，要警醒身边的环境的。
小C：老师，我一旦到黑暗的环境，我就很兴奋。
心理老师：e……那我们把手电筒关了吧，我们抹黑下山，我们体验一下你的感受。我们是否开灯走山路的权利，交给你，直到你愿意你的生命里有光的时候，你就打开手电筒。
（于是，我这个胆肥的老师，就带着这孩子抹黑下山，没有任何灯光的情况下，体验他在黑暗中的感受，为了面对黑暗，才会有机会解开黑暗，其实，我哆嗦的腿抖到，快从一条腿，到半拉身子了）
我们在黑暗中行走，小C走在前面，时刻在探着脚下的山路，哪块砖不踏实，不能踩，会告诉我。
而我也越发的能感觉到，他在黑暗里的兴奋，激动，被刺激的感觉，好像很爽很享受的感觉，也随着慢慢走，到了最高点后，我们就这样一直感受着。
我突然间有了灵感，我说我终于知道你的天赋是什么了。
小C：是什么？
心理老师：是你能拥有黑暗，也可以享受黑暗，你可以在光明和黑暗间来回穿梭，只要你想做，你都可以做到。
说完这句话大概没有超过1分钟，小C打开了手电筒，我们又重获光明。
小C:是呀，老师，我可以为我人生做决定的，选择光明或黑暗。老师，随着刚才上山时候，我里面感觉被嘲笑的魔鬼，现在我感觉到他，已经被削弱，越来越弱了。
心理老师：是呀，因为魔鬼怕光，怕我们刚强勇敢，认知自己的天赋，他怕我们找到自己的优势。成为那份天生而来的自己。你可以在黑暗中并不害怕，这是一个奇妙的能力。
同样你不仅仅能出黑暗入光明，也能深入到黑暗中去救人，但是，你现在还小，就像是一个三岁的孩子，看见一个二岁的孩子落水了，你不仅仅没有救上来他，也还会因此而失去生命，在你未成熟之前，你可以先学会自我成长，保护自己。
（这孩子并不惧怕黑暗，在黑暗中能去兴奋的拯救所有没有盼望的人，将是多么神奇的一个天赋呀，感叹造物的奇妙，人间的神奇。）
小C：老师，这是我人生第一次的启蒙课，我想我终生都不会忘记这个记忆。我想未来，当我人生出现一些困境，想起这件事情后，我会有非常特别的感受吧。
当我们走下山区，看见的世界，好像跟上来时物质的模样没有差别，但是呢，却万物那么的美好，好像一切都那么的美好，人生充满了盼望和期待。
在我们回去的车程上，大概有十分钟的路。
小C:有句话是这样说的，老师您怎么看，说：年轻时发射的一颗*弹子**，身边没有人受伤，而长大后的自己回首一看，结果正中自己的眉心。
心理老师：我是这样看的，就像是，你现在的想法，你想杀人。在你青少年时期有这个想法，结果你没有杀人，但可能是未来的某一天你遇到某件事，你真的杀人了，是因为你青少年时期种了这个意念的种子，你没有理会，然后成年后，你做到了，你真的杀了人。自己思想所中的因，终究成为自己人生的果，而自己要承担自己思想，人生的后果。
小C:老师谢谢你，我知道了，我现在要装备很多，像游戏一样，我装备的多了，打大BOSS的时候，就会很容易。
心理老师：例如呢，能跟我细一点讲，你要装备什么吗？
小C：装备能力，知识，才华，谋略，智谋，智慧，聪明。
心理老师：还有深度思考。
小C:老师，为什么人大了，功课也会长大。就像我们小时候的功课，要是给我们现在，那实在是太简单了。
心理老师：是哒，是哒，我们都一样，差的功课早早晚晚是要面对的。20岁不面对，40多岁也要面对，无论啥时候，这都是我们人生的功课。
青少年时期的孩子，犹如一棵在成长的树，肆意生长，天马行空都是会出现的，而正确的引导和规范，来自身边成年人的包容、接纳、懂得、明白他们的感受，青少年能在感受中，去体会这个人会不会接纳他，理解他，爱他并开导他，他们是愿意求助和希望被引导的。
而父母是否能成为他们思想的依托，在他们出现问题的时候，给他们带来一个高峰值的情感体验，并真理，智慧的引导，而不是批评和指责，才能带青少年去更高峰的视角，让他们可以更好的选择人间之路。
要使人晓得智慧和训诲，分辨通达的言语，使人处事领受智慧、仁义、公平、正直的训诲，使愚人灵明，使少年人有知识和谋略，使智慧人听见，增长学问，使聪明人得着智谋。