对于轻度智力缺陷的儿童来说，他们已经是被上帝咬了一口的苹果。他们能在社会大的环境中获取的资源有限。那在他们的成长过程之中父母和家庭就要尽可能地避免再给也们造成其他的意外伤害，我们应该从下面几个方面注意给我们的孩子创造机会，让他们在积极的心理暗示下，最大限度地把智力潜能开发出来。
1.创造较好的学习环境
与健康孩子不一样的是轻度智障儿童本身就存在智障问题，他们不可能像健康孩子一样思考问题和解决问题。我们要想办法多给他创造好的环境,比如：接触能力相当实际年龄小的正常儿童来加强互动社交训练，生活中科学有序地采用目标行为分解法，逐步把一项事情分成更多小的部分，一步一步创设学习环境。
2.目标分解教学方式
轻度智障儿童没有健康儿童的接受能力、领悟能力，他们在学习过程之中也就需要老师和家长用更专业细致，丰富多彩、灵活多样的教学方式来完成。家长和老师要贴合他们具体直观思维的特点采用多听多看，多动手，多参与，多感受，多体验等方式进行教学。充分打开孩子的学习积极性和热情，让他们在高昂的情绪中学到相关知识。
3.从教会孩子生活自理开始
对于轻度智力缺陷的孩子来说，先教会孩子生活自理是家长和老师的首要注意事项。因为当一个孩子在无法自理的情况之下，日后他们就难以融入社会这个大家庭。我们可以把每一项技能分解成若干小步：比如洗脸，可以分解成拧小的干毛巾--拧大的干毛巾，---开/关水龙头---用手把脸打湿----用毛巾洗脸（这里只是举个例子，具体根据每个孩子的能力分解的步骤不同）
多花点时间，多花点耐心，学会一样之后再慢慢学一样，在不断的训练和练习之中，孩子的能力肯定会越来越好。虽然孩子学得很慢，家长和老师都不要放弃孩子就是幸运的。随着年龄的增长，和长年坚持的科学训练孩子的状况会越来越好，能力也越来越强，智能也可以得到发展和提升。