作者‖魏晋寒
主题‖少儿成长
关键词‖兴趣教育
随着孩子们年龄一年又一年增大，或是刚刚进入幼儿园学习，或是将将迈入小学生涯大门，千千万万父母家长开始为相同一件事情惆怅—— 为了孩子更健康、更多元的成长发展，究竟应该增报哪些兴趣班？
现如今，针对6岁到14岁小朋友的兴趣爱好班不胜枚举，家长们真是挑花了眼睛。比如说：钢琴、小提琴、古筝、架子鼓、跆拳道、游泳、篮球、外语、演讲、编程、奥数、围棋、舞蹈……
有些家长替孩子填报兴趣班的时候，总是 盲目跟风 ，市面上流行什么，他们就选择什么，别人家孩子增报什么，他们也就跟随什么，只要把孩子交给兴趣班的课程上，他们纠结惆怅的心绪才能安稳一些。只要孩子不要窝在家里而是行动起来，他们就自认为孩子正在成长进步。
然而，当家长们回头来看的时候，心心念念，重金支持，按时接送，风雨无阻，把全家人的时间和精力都牵扯进去的兴趣班，根本起不到应有的作用意义。更为重要的是， 此长彼消，效果欠缺的兴趣班，白白浪费了孩子宝贵的成长时间，还不如让孩子自由的玩耍。
不可否认，针对6岁到14岁小朋友的兴趣爱好班，有其存在的价值意义，补知识、补见识、补特长、补体格……只不过，在具体填报的时候，家长们需要根据自己的初衷、需求、展望、家庭环境来具体实施。
初衷一:给孩子补充一门特长
对于70%家长来说，他们替孩子填报兴趣班的初衷，是将为期十节、二十节课的兴趣班，当成孩子的“兴趣启蒙”，从而多一条道路，多一种成长可能。
这种道路并不一定是赚钱谋生，而是一种自我展现，将孩子青春洋溢、阳光活泼的品质姿态，通过某一特长展现出来。
比如说：钢琴、小提琴、编程、围棋、舞蹈、书法、篮球、跆拳道、演讲、辩论……
初衷二：提升孩子的好奇心和探索力
对于6岁到14岁的小朋友来说，他们正值 好奇心、探索欲、学习力、模仿能力 蓬勃溢出的宝贵年龄，亟需某一个兴趣载体将他们这股子精气神聚拢起来。
然而事与愿违，这个年龄段的小朋友绝大多数都生活在“家庭”和“学校”之间的两点一线，空间所限，眼界闭塞，志趣范畴小之又小。
这个时候，家长就应该替孩子填报一些兴趣班和爱好班，最大限度承载孩子的好奇心和探索力。
所谓一路通，则百路通。
孩子的好奇心和探索力一旦因为兴趣爱好的承载下彻底激发起来，那么在学习过程中，孩子们依然会保持充沛的好奇心和探索力，从而有助于学习成绩的提升。
初衷三：提高孩子的表达能力
从小学一年级开始，孩子与孩子之间的表达能力就已经拉开差距。有些小朋友在课堂上勇敢发言，勇敢表达自我观点；有些小朋友却是羞涩怯懦，把自己包裹成一座课堂孤岛。
这种差距，固然有与生俱来的性格所致，然而更重要的原因，一定是后天成长过程中的沟通环境和发言环境。在这个外向型主导的社会体系之下。不善于发言，不敢于表达的人，终究会遇到很多被动局面。
如果发现孩子羞涩怯弱，不敢发言，说话逻辑欠缺，自我观点模糊，家长们要格外重视起来，给孩子填报一个“口语练习”的特长班，有针对性地提高孩子的表达能力。
初衷四：优化孩子的习惯
从幼儿园到小学，很多小朋友仍然保留许多坏习惯。比如说：
坏习惯①：生活邋遢，不讲卫生；
坏习惯②：拖拖拉拉，没有时间观念；
坏习惯③：注意力不集中，缺乏耐心；
坏习惯④：行事自我，缺乏合作观念；
坏习惯⑤：不爱动脑筋，凡事只学皮毛；
坏习惯⑥：沉迷手机；
……
人教人，不如事教人。家长们苦口婆心、谆谆教导，希望能够扭转孩子的不良习惯，然而效果往往不尽人意。这个时候，不妨将孩子安排在某一兴趣爱好的学习节奏下，将孩子放置在“大部队”的学习氛围里，孩子们的日常习惯，自然而然就会发生改变。
家长根据自己的初衷期望，替孩子填报各种各样的兴趣班，希望十节、二十节课的兴趣学习（特长学习），给予孩子更多元、更丰富的成长轨迹，给予孩子更多的快乐和满足。
然而，从最初的兴趣启蒙，到最终的特长展现，这是一条非常漫长的成长道路，需要“兴趣教育+家庭教育”双向循环的持续指导，孩子们学习改变才能更加牢固。
有些家庭得天独厚，父母家长本身就具有某方面技能特长，孩子在兴趣班学习之外，还可以在家庭里学习淬炼，这样的成长必然更加迅速和牢固。
然而，有些家庭并没有相关的技能储备（特长储备），就需要家长们挤出一定的时间和精力，用沟通交流、才艺展示、观看视频、共同学习的方式，陪伴孩子，共同消化兴趣班的所学所感。
如若不然，孩子脆弱的兴趣启蒙，一定随着时间流逝和学业挤占，一点点烟消云散。之前的金钱投入、时间投入、精力投入，也会付之东流。