青春期是孩子重新审视“我是谁”、“我将来要做什么”的时候，父母对他们的影响力下降了，被老师和同学认可的需求则大大增强了，所以青春期孩子在学校的人际关系变得更重要。
对于阿斯的孩子来说，人际方面本就是极其困难的，而社交困难、同伴不接纳等问题，会让阿斯孩子产生过多的压抑感。
阿斯特质孩子的人际交往、互动能力本身就不好，外部资源很贫乏，甚至没有外部资源，有的都是外部的压力。同时，阿斯特质孩子可能也会在家里跟父母对抗，孩子的情绪又得不到疏导。本身阿斯孩子容易悲观、消极，孩子的情感表达能力不足。
所以，阿斯特质孩子到了青春期，挑战会更大！
01
青春期阿斯孩子
要注重社交、情绪、自信心等
当阿斯特质的青少年得不到满足时，他们会容易突然情绪失控，两眼发红，甚至用尖锐的东西直戳自己，答应要求后又很快恢复正常。
一般来说，阿斯特质孩子的情绪表达能力较差，当他的情绪或者意愿不能直接表达出来的时候， 他的情绪调控会是一种“断崖式”波动的状态 ，负面情绪也会很猛烈，但是情绪恢复的往往也很快。
之前遇到一个孩子，今年13岁，因为不能很好的融入同学，所以有些孩子会嘲笑他骂他，他会在意和敏感。在学习上特别是数学，他学起来很吃力，做不出来他就会特别着急，甚至哭闹。再加上有些孩子在言语上也会对他进行嘲讽，所以他特别有挫败感，也不自信。以前父母带他去医院做诊断的时候，他有问过父母，他是不是有什么问题，父母也很纠结，不知道该不该告诉孩子，他其实是阿斯。
我们家长需要让阿斯的孩子学会接纳自己 ，但是这个过程，实际上是让孩子自己去做的，家长能够做的其实是很少的。孩子现在的情绪反应还是比较大的，包括被同学嘲笑、欺负，这正说明孩子抗挫折能力比较差。孩子现在已经13岁了， 正是孩子正式步入青春期后的阶段，自我意识上会更加敏感 ，所以对同学们的行为才有这么大的反应。
现在孩子的情绪不好， 家长就有必要先去疏导孩子的负面情绪，调动孩子的积极情绪 。比如，家长可以给孩子一个 正向的解释 ，再告诉孩子现在的状态只是一时的，只要找对方法这个状态都是可以改变的，一定会变得越来越好。至于要不要告诉孩子是阿斯，我觉得家长可以换一种说法，或者是给孩子一个正向的解释，就说 这是一个性格特性 ，一种稍微内向一点的性格特征，但是也有很多优点的。家长也可以跟孩子说一说，当年爸爸妈妈在上学的时候，也遇到了一些困难，这些都正常。
我们只有在孩子情绪，自信心，同伴交往几个方面有了一定基础的前提下，才能帮孩子实际去调整和解决学习问题。至于实现这些目标，就需要咱们家长和专业的干预共同配合起来才能达到。13岁是一个还不算小的年龄了，但是还是有机会去帮助孩子改善的。孩子以后还要面临高中环境，所以就需要我们现在帮助孩子及时调整改善。
02
阿斯特质孩子到了青春期
家长要如何跟孩子进行沟通？
阿斯特质孩子的思维跟一般的大人不太一样，那讨论的时候要怎么尊重他的想法，又该如何引导他更好地融入社会呢？
确实，阿斯特质孩子有自己的思维方式及逻辑，跟其他的孩子包括大人都不太一样。那么我们家长要引导孩子的过程中，一定要记住一点，就是 不要直接否定孩子观点 ，但是对于有些界限感不太好的阿斯特质孩子除外，比如有的孩子会出现摔东西、打人、骂脏话等有一些破坏性的行为，我们肯定要制止。
阿斯特质孩子通常会有一些很新奇的观点，其中既有符合逻辑的，也有不符合逻辑的，甚至有的阿斯孩子，还很喜欢编一些天马行空的故事，面对这种情况，家长要怎么做呢？
是不是要否定孩子，告诉孩子这种想法不对，这种想法现实当中没有？
还是刚刚说的那样，虽然孩子的思维方式不一样，也不现实，天马行空，但是家长一定要注意一点，不要直接否定孩子的观点， 让孩子去表达，了解孩子的内心世界。
尤其是青春期的孩子，更需要有人倾听他内心的声音 。青春期是亲子关系不容易和谐的阶段。对于阿斯特质孩子来说，青春期往往会反对其他人的决定，违抗他人的喜好，否定他人的理由等的一个阶段。
这个阶段的孩子已经有了自己的想法，如果这个时候，父母不认同孩子的观点，不去倾听，甚至直接否定孩子的观点，会导致矛盾被激化，孩子会不愿意和家长沟通，因为得不到理解和认可，干脆什么都不沟通。面对这种情况，家长一定要逐渐改变和孩子的沟通方式，倾听孩子的表达，不要随意否定，偶尔给一点建议，这样就可以逐渐把亲子关系带入良性循环中。
03
阿斯特质孩子
情商能力的训练培养要有持续性
阿斯特质孩子在中学阶段，遇到的挑战会更大。因为此时，孩子的自我意识觉醒，青春期的特点和阿斯的特点融合在一起，导致孩子的问题更复杂。
对于阿斯特质孩子来说，就算孩子学习成绩还不错，也能正常上学，但是如果发现孩子人际交往跟别人不一样，很难融入集体，就需要抓紧时间给孩子做情商训练了。
特别是要抓住小学这个阶段 ，因为到了青春期、中学，遇到的挑战实在太大了，心理上的烦恼、痛苦也会非常多，压力也会非常大。甚至有的阿斯孩子小学阶段学习成绩还可以，但是由于长期遭受到负面情绪的影响，到中学就没办法学习了。为什么呢？他的注意力受到了负面情绪的严重破坏，注意力跟不上了，看书能力也会受到损害，更何况学习。
比如说，孩子初中、高中要记很多东西，要做很多运算，这时候孩子的注意力跟不上了，受到了负面情绪的长期损害，会导致孩子的学习能力也下降，那么孩子学习的自信心肯定也没有了，所以说，对于阿斯特质来说，还是要早发现，早干预，这个很关键。
这里，要着重说明一点， 阿斯特质孩子情商能力的训练培养是持续的 。因为阿斯特质孩子的成长道路，比其他孩子更坎坷。每个家长都不希望自己孩子的未来生活，充满着悲伤、痛苦、不安，所以在家长还能帮助到孩子的时间里，要尽可能的把孩子需要的能力教给他。
其实只要孩子的能力提升上来了，孩子的学习是非常自然的事情，对于孩子来说，也会非常有信心。但是如果孩子的情商能力不够，每天都处在焦虑、抑郁、愤怒的负面情绪当中，孩子的学习会成为一个问题。
而且，这个时候，有的孩子还会出现非常极端的想法，如自我毁灭，甚至想毁灭整个家庭等等。这是孩子极度痛苦的时候的一种思想变化。
之前我们也辅导过一个孩子，他是五年级的时候来的，也马上要参加高考了，孩子的学习成绩也不断提升，但在辅导中途，孩子家长觉得孩子好像差不多了，不想继续了，来征求我的意见，我说这个还是得坚持的。
幸亏当时这个家长听取了我的意见，因为在后续孩子的成长过程中，孩子遇到了一些问题，家长解决不了。这是很危险的，因为这时候孩子一旦自我封闭了，就算家长给什么好建议，在孩子的逻辑里，是一点都听不进去的。
所以，阿斯特质孩子的情商训练的持续性是非常重要的。