语言发育迟缓的孩子存在康复训练难题

通常全面发育迟缓的孩子会表现为多个发育功能落后，比如身体发育迟缓和大脑发育迟缓等。

其中，身体发育迟缓表现为身体生长速度明显落后于同龄人，身材较为矮小、体重较轻，简而言之就是看上去有一种营养不良的感觉。

大脑发育迟缓又不仅表现为智力落后，同时还存在注意力不集中，多动等异常行为问题。尤其对于智力发育迟缓的孩子来说，其语言表达能力差，理解认知能力差，难以用语言表达自己的需求，词汇量少，语言组织能力差，同时学习能力也比较低，对较深层次的东西难以理解。

综上所述，对于这些孩子在语言康复过程中，一定要选择“一对一”的干预方式。

1对1康复训练的好处

我们的语言矫正师非常注重1对1康复训练，在给全面语言发育迟缓的孩子制定语言康复计划时，除了对孩子的各方面的能力进行专业评估测量之外，还应该观察孩子的性格特点，根据孩子的性格特点来制定一些适合孩子的训练计划，这样就能够起到扬长避短的作用，还能更好的提*干高**预效果，加快训练进程。所以，一位专业的语言康复老师应该同时具备心理学、病理学、认知学、语音学等多方面知识。正是因为每个孩子的行为表现，其实都与他们的性格特点紧密相关。例如：易养型气质的孩子通常会敢于面对问题，也容易接受他人的建议，这对孩子的智力发展而言是十分有益的。而难养型气质的孩子则常常表现出逃避困难的倾向，还常常会表现出沮丧、胆怯、互动性、积极性较差等情况；慢热型的孩子通常会表现出活动水平较低，社交能力欠缺，情绪不高等。

如果把这些孩子统一放在一个教室下，不仅康复训练项目无法统一，实施的训练技巧也互相干扰，尤其是一些有异常行为的孩子，会影响其他孩子的训练。另外，一些听力障碍的孩子，本身对训练环境要求较高，更不适宜在集体环境下进行康复干预。

1对1训练，有利于进行针对性的康复干预

发育迟缓的孩子需要针对性的康复，这个针对性不仅需要考虑语言障碍原因，训练技巧，更要考虑孩子的性格和气质。有些孩子多动，活泼，有些孩子胆小、羞涩。有的孩子慢热，需要更多准备才能进入训练状态。集体训练条件下，老师很难兼顾所有孩子，也很难让孩子更加专注的投入到训练中来。

对全面发育迟缓的孩子来说，他们往往适应性较差，有部分孩子还会表现为情绪较消极，对事情难以坚持，专注力单一。当中存在的共性特征为：对新环境适应能力较弱，对新事物接受困难，很难和陌生人相处，同时在情绪方面还会表现得比较悲观，当遇到困难和挫折的时候很难坚持，比较容易放弃，当专注一件事情的时候会忽视周围的环境。综上所述，为全面发育迟缓的孩子制定康复计划时，应该根据其性格特征为参考，应该以“一对一”语言康复方案为首选，这样才能更好的促进其发展。

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