“孩子突然像变了个人是孩子青春叛逆期到来的表现，我国把11-12岁定为青春期早期，由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。

案例一样，真难管”，这是诸多家长对孩子叛逆的共鸣，却不知到底是什么原因所致。其实这一切

张女士的儿子小王今年上初二，但是她却觉得自己越来越“不会”做家长了。“我不知儿子是怎么回事？上个星期六早上快八点钟了，他还在睡懒觉。我考虑到过几天就要考试了，就叫他起床。谁知你越说他越赖在床上不动。过一会，好不容易起来了，说要上网查个资料，一上网就是一个多小时。”张女士焦虑地说，在她看来，已经快考试了，老师发的那么多卷子都没时间做，儿子竟然还有时间上网，根本就是在浪费时间。

面对母亲的焦虑，小王却表示很无奈，“整天喊着让我做作业、做卷子，还能说些别的吗？整天说这些话，你不烦我还嫌烦呢。”

“当学生的不写作业、不做卷子哪行？考试怎么办？”张女士听到儿子这么说，更是气不打一处来。

“那我不上学，上班得了。总是在后面催来催去的。”

看到儿子的坚持，张女士很生气，但是更多的是无助：“多气人啊！孩子头两年还是挺听话的，怎么现在这样了？真急死人了……”

（一）避免南北极教学误区

家长应辩证地看待孩子的芳华变节期，该期间是孩子世界观构成的要害期间，其特性和创造性都恣意升腾，乘机张扬。一同，因为孩子身心展开、所受教学的局限，他们构成的很多主见并不老到乃至过火，这就需求正确引导。但在实践的教学中，一些家长却很简单堕入教学南北极分解的误区。

误区一：全部冲击。有的家长面临孩子的变节言行，如顶嘴、不听话等，大为动火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有或许变坏。于是家长采用强硬的办法，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到从前那个唯命是从的乖孩子，实践上他已关上心灵深处那扇与爸爸妈妈交流的大门。

误区二：听任自流。在实践中，一些家长面临难管的孩子，在几回管制而无多大起色后便失去了决计，初步对孩子听任自流。此刻，不论孩子的言行、主见怎么，家长都不再干涉、指导。一朝一夕，孩子遭到不良影响，做法发生误差，等家长发现时，已耽误了孩子的终身。

（二）巧用幽默化解冲突

黄恩红（北京市石景山区杨庄中学）：记得有一次，学生正在按我的要求默写课文，只有一位学生在做数学题，他平时就重理轻文，有些自傲。我当时很生气，真想大喊“某某给我默课文！”但我意识到：他那么要面子，强硬不会让他马上收起。我静观其变，果然他无动于衷。我走到他跟前，说：“呦，某某都要成小数学家了，语文老师可要‘吃醋’啦！”这位同学顿时脸红了，尴尬地冲我笑了笑，赶紧加入默写的行列。

王苗苗（浙江省临安中学）：一日，A、B两位同学在课堂上发生口角，顿时拳脚相加，扭作一团。我立刻冲上前去将二人隔开。全班同学都被这突如其来的事件惊呆了，40多双眼睛齐刷刷地看着我。我不动声色地在二人中间站了约1分钟，突然语气夸张地感叹：“唉，冤冤相报何时了啊？”全班立刻笑作一团，A、B同学紧绷着的脸也立马放松下来。

（三）引导孩子正确发泄负面情绪

孩子到了这个年龄段，会有很多原因影响他们的情绪，包括家庭影响、社会环境干扰等等，这就导致了他们经常会堆积烦躁、抑郁等负面情绪。这些情绪如果不得到有效发泄，会不利于初中生健康成长。

首先，爸爸妈妈们要知道孩子长大了，有负面情绪是一件很正常的事情。然后我们可以在家里为初中生设置一个发泄角，在那个角落他们可以随意涂鸦，把不开心的事情写出来，画出来，最后再把带有这些负面情绪的纸或者其他物件撕碎、扔掉。这可以起到让孩子宣泄和转化情绪的效果。

（四）用心交流让初中生接受教育

排解完了负面情绪，我们再来看看初中生爱顶嘴、不听爸爸妈妈的话该怎么办。叛逆期的初中生通常不喜欢爸妈过多的教育，甚至有时候批评两句还会顶嘴、反抗。这时候爸妈如果生气批评他们的话更是会激化矛盾。那么到底怎么做才能让孩子打心底里接受爸妈的教育

（五）下放权利给孩子

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。 自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。 发言权“考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

（六）亲子交流有诀窍

对于变节较明显的孩子，家长会感遭到与之欠好交流。几种比照有用的亲子交流诀窍。

敬重孩子

家长不要老是盯着孩子的缺点，不要拿孩子的矮处同其他孩子的利益比照。在与孩子触摸时，家长应尽或许地多找孩子的利益，并多鼓动，减少孩子对家长的抵挡心思。

换位考虑

家长也是从芳华变节期过来的，只是没有现在的孩子体现得明显，所以面临孩子令人不解的做法，不妨换位考虑，想想孩子为何会这么。有了共识后，就会了解孩子，找出疑问的症结。

忌从学习入题

同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这么只会让孩子心有压力，置疑家长交流的动机。交流时，家长能够从家事下手，将孩子的心境稳定下来后，再谈正事。

稳定心境

家长带着心境去教学孩子，必定是不冷静的，会致使孩子愈加抵挡。所以，家长在烦躁、心烦、不镇静的时分，不要教学孩子，待镇静后，再去同孩子交流。

容许孩子犯错

这个期间恰是孩子构成主见的要害期间，小错必定难免，所以，家长应当容许孩子犯点错、吃点亏，不要过火绑缚孩子的四肢。一同，家长是孩子最好的典范，芳华变节期的孩子模仿才干很强，家长的出色言行能给孩子耳濡目染的影响。