你是否曾经有过这样的经历呢？ 我们希望孩子总结一下阅读过的内容，或企图想让他能够快速复述一下故事，于是乎我们满心期待地问他： “你刚刚读的是什么啊？ 能不能跟我说说看啊？ ”。
我们以为他会脉络清晰，逻辑分明，声情并茂，娓娓道来，一气呵成，却没想到现实给予我们沉重一击，他回应我们的一直是，碎碎片片的一个又一个的“然后”、“又然后”和“再然后”......就跟摆摊似的，这里说一点，那里说一点，告诉了你一个又一个小细节， 就是不说你想听到的重点 。
你又是否遇到过这样的情况？他虽然能回忆起重要的角色和事件，可也仅仅只限于说出了角色和事件，而点不到故事的脉络上；
亦或者你也许发现了，他们在阅读非小说类的文章时，常常误读了作者真正的意图？导致跑题甚远？
如果我们的孩子在阅读的时候，有以上的特点，那么想要成为一个好的阅读者，他们还必须要学习一项重要的阅读理解策略，那就是： “明确问题/解决方案” 。
为什么要学习
“明确问题/解决方案”策略呢？
因为“明确问题/解决方案”的策略，是帮助孩子快速确定文本中最重要部分内容的一个方法。孩子们需要清楚地知道文章里，哪些内容是重要的，可以扫读，哪些内容是不重要，需要注意和花时间停留，从而进行 有效阅读和保证阅读速度 。
为了做到这一点，阅读者必须整理他们所读过的信息，并组织分析它是否重要。这就必须提到“决定出重要部分”这个阅读策略，“明确问题/解决方案”是“决定出重要部分”其中一个很重要的技巧。
小说类图书的文本结构
要练习“决定出重要部分”这个策略，在选择绘本上，最好是选用孩子最熟悉的且特别喜欢的故事开始，从小说类的绘本切入。
这很考验我们选书的技巧，并不是所有的小说类绘本，都同样适合孩子去练习这个阅读策略。最好挑那种故事中包含明确的问题和解决方案的故事情节的书。如图示：
也就是说一个故事，最好是一开头就引入角色、背景和一个待解决的问题。接着，这个主角试图解决某个问题，正面交锋中引来故事的高潮部分，最后问题得以解决。
如图所示，一个故事，需要经历：主角/背景设定----问题----经过/高潮----解决，这样的绘本是非常合适让孩子来练习“决定出重要部分”策略的。
方法：决定出小说类文本的重要部分
当我们给孩子介绍新事物或知识时，有2个点是需要我们牢记于心的，特别这些新事物有可能看起还有那么一点复杂的时候：一是做示范，二是从孩子相对熟悉的事物切入。
马克·西蒙特的《流浪狗》是一本经典的有明确问题/解决方案文本结构的绘本，我们就以它为例，进行一次示范练习。
在这之前，必须提到的是，当在我们给孩子们上课前，强烈建议自己先阅读几次。因为只有对文本非常熟悉，才能让你的思路更清晰，所教授的策略，体现地更一针见血。
1. 通过对以下内容的定义，跟孩子介绍下面这个锚图：
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人物：故事中做某件事情的人或动物
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故事背景：故事发生在什么时间和什么地点
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问题：故事里发生了什么问题
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解决方案：如何解决
告诉孩子们，这内容都是故事的重要组成部分。当我们读书的时候，要先寻找到这些重要内容。
2. 为孩子读这本书 ，并且时不时说到：“哦，看，又另一个角色出来了。” 或者说：“这看起来像是个问题。”当我们说这些内容的时候，注意把握好这个度，不要太多这类问题，它会过渡地分散孩子对故事本身的专注力。
我们做示范阅读的时候，如果想保持理解的连贯性，最好不要有太多中断，或穿插太多的评论。
3. 阅读完，根据故事，填写了锚图。 角色、故事背景、问题和解决方案。这其实不是一个你问我答的提问环节。
这里的主要目的，是为了给孩子示范如何“大声思考Think Aloud”的技巧。填写完成后，问孩子们，“看到锚图里的这些东西了吗？它们可是故事中最重要的组成部分哦。”
选择一个具有明确的问题/解决方案的文本，是至关重要的,因为孩子们可以借助于明确的问题/解决方案，进行信息筛选，以专注于确定文本内容里最重要的部分。
4.接下来，第二天，带领孩子快速回顾锚图信息，利用锚图，重新讲述一遍听到过的故事。 然后，举起锚图，让孩子对照着锚图，问他：“你注意我是如何进行故事复述了吗？我是怎么做的呢？”
他们将会很快注意到如何通过角色、故事背景、问题/解决方案等信息，来进行故事概括复述。提高语言整合能力、表达能力和写作能力。
我们要清楚的是，教授孩子阅读和写作的能力，绝对不仅仅是向孩子展示，如何把一个个单词连接成句子而已，更重要的是检查孩子在朗读的过程中，是否理解？是否知道分辨重要信息和不重要的信息？是否使用明确问题/解决方案的理解策略， 对文章进行进一步的分析 。
当然，待到孩子熟练掌握这种技巧后，我们也可以介绍更为深层次的想法，比如：一个问题，是不是有多个解决方案？一个故事可以包含多个问题吗？
明确问题/解决方案 结构
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