在春风初起，暖阳微醺的阳春三月，绵阳市南街小学班主任工作室如期开展了“治班有方，我来分享”主题系列活动之第三期。
首先，大家热烈欢迎吉校长莅临指导工作室的工作。吉校长肯定了工作室的工作成绩，激励工作室成员们努力做好班主任工作，将好的点子、经验带给全校老师。同时也对班主任活动提出了建议。
接着，工作室主持*权人**春梅老师做了工作汇报和新学期的工作安排。权老师向吉校长汇报了近几年的工作情况和成果，并提出接下来的每次经验分享之后，大家互相学习实践，改进班级管理的方法。同时希望大家整理相关资料，总结反思，提炼更多更好的经验，以供所有班主任参考。
然后，工作室成员肖玉蓉老师向大家分享了主题为“关注孩子心理，铸就阳光未来”的工作经验。关注孩子的心理健康，是我们当今教育人最不可忽视的。但身边总会有些孩子因为各种原因导致心理出现问题而迷失了自我，给家人和自己带来深深的痛苦，让人痛心疾首，扼腕叹息。肖老师主要从三个方面进行了分享。
一、从细节入手，关注孩子的情绪变化。
肖老师特别关注孩子的情绪变化。她关注到班上有几个孩子因为父母离婚，情绪很低落，她抱抱孩子，对孩子们进行了安慰，可是她感觉此时的安慰是多么的苍白无助。下课后，她马上和这两位孩子的父母分别进行了交流，一再叮嘱他们无论怎样都要顾及孩子的感受，不要给孩子在心理上造成伤害和阴影。第二天，从孩子们口中得知孩子的父母对他们有了更多的关心，这两个孩子也明显变得更开心了。其实，单亲家庭是当今社会的一个普遍现象，这些家庭的孩子内心更脆弱敏感，他们的一个表情、一个动作总能透露出某些信息。此时，你的一个安抚的话语，一个拥抱，就可能是阳光、是春雨，会为他们幼小的心灵驱散乌云。观察孩子的情绪变化，通过细节，走进孩子的内心世界。
二、认可孩子，让孩子变得阳光自信。
在低段的教育教学中，要毫不吝啬你对孩子的表扬和鼓励。小学阶段，正是塑造孩子认知能力和是非观念的关键时期，从他们的书写、阅读、上课习惯及一言一行都可以找到表扬他们的契机。在作业本上、考试卷上、班级群里，与家长的交流中都留下表扬他们的足迹，让他们从内心深处认为自己是优秀的。久而久之，他们就会有意识地克服自己的缺点，朝着优秀的方向发展，从而变得自信乐观。所以，作为师者，我们要有一双发现孩子优点的慧眼，从内心深处来说，没有哪个孩子不想得到老师和家长的认可，每个孩子，肯定都有优秀的一面，我们要想办法去激活他们的这种能力。
三、和家长携手，共同作用于学生。
孩子的教育从来都不是孤立存在的，尤其是家长的作用更为关键。刚接手这一届孩子，为了更了解孩子的情况，开学初，肖老师让每位家长给她写一封信，信中介绍一下自己孩子的性格特点及爱好，还有家长的诉求。在信中，有的家长介绍了自己的家庭情况，有的写了孩子的身体状况，还有的表达了希望老师关注孩子的哪些方面等。在信中，肖老师了解到班上有几个特殊的孩子。针对这些特殊的孩子，肖老师分别制定了不同的方法去关注他们。母亲是残疾的女孩子，不再因为每次说到妈妈时而难为情，现在一说起妈妈是那样的自豪。个子矮的那个早产儿也不怕别人说他矮了……看到孩子们能坦然接受生活中的一些不如意而笑得那么天真烂漫，肖老师倍感欣慰。
大家都被肖老师对孩子无微不至的关心所感动，纷纷称赞她巧妙的方式，工作室的成员们也学习到了很多经验。儿童良好的心理健康是他们全面发展的基础，只有奠定良好的心理健康基础，从小抓起，才能让他们在未来的成长路上披荆斩棘，迎接风雨，才能铸就阳光未来！（文字：苏睿图片：郭兰 赵培言）